淺析思想政治教育對(duì)思想政治教師的要求

毛雨婷

摘要：思想政治教育對(duì)于中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有重大意義，學(xué)校要重視思想政治理論課，在原有的教育體制上對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新，而思政課教師作為教育者將在其中發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：思想政治; 教育

一、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)

思政課教師會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展產(chǎn)生這樣或那樣的影響。除此之外，思政課教師對(duì)學(xué)生的影響還反映在學(xué)生的責(zé)任感方面，而這就要求思政課教師必須對(duì)自己的思想有全面的認(rèn)識(shí)，用正確的政治思想去培養(yǎng)學(xué)生。首先，思政課教師作為教育者關(guān)系著學(xué)生的教育水平，因此思政課教師必須信仰馬克思主義，在課堂上對(duì)學(xué)生宣傳馬克思主義的思想，做到對(duì)黨和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。其次，當(dāng)前社會(huì)信息的廣泛傳播使得人們接受到的信息過(guò)多，導(dǎo)致人們無(wú)法準(zhǔn)確辨認(rèn)哪些是對(duì)自己和社會(huì)有利的信息而哪些又是有害的。因此思政課教師要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論思想的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育。最后，思政課教師身上背負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重任，因此在思政課教師的選任方面應(yīng)該加以重視。

二、增強(qiáng)育人使命感

家國(guó)情懷是指?jìng)€(gè)人愛(ài)自己的小家以及自己的國(guó)家，對(duì)其擁有強(qiáng)烈的感情。思政課教師要增強(qiáng)立德樹(shù)人使命感和責(zé)任感。思政課教師的任務(wù)是精心教育學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才，那么老師首先自己要做到擁有家國(guó)情懷，在關(guān)注自己的家庭之外也要關(guān)注國(guó)家的大事，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣行為，并規(guī)范學(xué)生的所作所為。其次 思政課教師最重要的任務(wù)是教育學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。思政課教師認(rèn)真完成這一任務(wù)，間接來(lái)看也是思政課教師家國(guó)情懷的體現(xiàn)。

三、創(chuàng)新思維和教育教學(xué)方式

我們正處于信息廣泛傳播的社會(huì)，現(xiàn)實(shí)情況要求思政課教師要拋棄傳統(tǒng)的腐朽思想，進(jìn)行思維上的創(chuàng)新并創(chuàng)新教育教學(xué)方式。

（一）思維的創(chuàng)新

思政課教師要用正確的思想教育學(xué)生，而創(chuàng)新思維意味著在教育過(guò)程中，學(xué)生作為知識(shí)的接收者不只是被動(dòng)的接受教育，這就要求要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新

創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容這就要求思政課教師要加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，在自身有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上把知識(shí)傳授給學(xué)生。但思政課教師要做的不是單純把知識(shí)輸出給學(xué)生，而是對(duì)馬克思主義的理論進(jìn)行充分的說(shuō)明，以便學(xué)生對(duì)其有更深的理解。

（三）理論創(chuàng)新能力的提高

由于社會(huì)的發(fā)展，新知識(shí)不斷出現(xiàn)在人們的視野中。思政課教師作為教育者，更應(yīng)該學(xué)習(xí)社會(huì)上出現(xiàn)的新的知識(shí)，這就要求思政課教師要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)到的新知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)。

（四）教學(xué)方式的創(chuàng)新

社會(huì)上的每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的存在，不同的學(xué)生具有與他人不同的特點(diǎn)，思政課教師在教學(xué)過(guò)程中不能以偏概全，用相同的方式去教育所有學(xué)生，而是應(yīng)該做到因材施教。

四、拓展知識(shí)面

環(huán)境是由人來(lái)改變的，而教育者一定是受教育的。[1]這一論述強(qiáng)調(diào)了教育和知識(shí)的重要性。知識(shí)會(huì)隨著時(shí)代的變化而變化，但我們不能任由它自身的隨意變化，而是在變化的同時(shí)要做到有一定的良好發(fā)展，即對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)知識(shí)要進(jìn)行揚(yáng)棄，繼承傳統(tǒng)知識(shí)中對(duì)于社會(huì)有利的一面，拋棄傳統(tǒng)知識(shí)中對(duì)于社會(huì)發(fā)展不利的一面。視野要廣這就要求思政課教師必須要拓展自己的知識(shí)面，對(duì)待不同知識(shí)的態(tài)度是取其精華，棄之糟粕，用對(duì)學(xué)生和社會(huì)有利的知識(shí)去教育學(xué)生。

五、言教、身教要統(tǒng)一

思政課教師不論是在工作還是在日常生活中，都要時(shí)刻提醒自己，做到言行的高度統(tǒng)一。學(xué)生正處于社會(huì)化過(guò)程之中，思政課教師的言語(yǔ)和行為會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響，而這就要求思政課教師要做到言教和身教的統(tǒng)一。

（一）思想正確

除了專業(yè)的教育能力之外，思想政治教師思想正確是最重要的一個(gè)方面，所以思政課教師首先具備的是要有正確的思想，只有思想上正確了，教育教學(xué)能力才能夠得到發(fā)展，這樣的思政課教師才是符合政府和社會(huì)的要求的老師。

（二）行為正確

思政課教師要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到平時(shí)對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生踐行，帶領(lǐng)學(xué)生共同遵守，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

（三）樹(shù)立正面形象

思政課教師平時(shí)在教育過(guò)程中要樹(shù)立良好和正面的教育形象，通過(guò)正確的行為去影響學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)老師的行為產(chǎn)生尊敬的心理。

六、培養(yǎng)人格魅力

思政課教師要以自身所具有的人格魅力去影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。思政課教師的身上所具有的高尚品德、豐富的理論知識(shí)、良好的教學(xué)能力等素質(zhì)都使其具有一定的人格魅力。而思政課教師的人格魅力是吸引并影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極影響，從而增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。正因?yàn)樗颊n教師的人格魅力可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，所以思政課教師要培養(yǎng)自己的人格魅力，不僅可以作為學(xué)生的老師對(duì)他們進(jìn)行教育，也可以成為學(xué)生的朋友與他們進(jìn)行友好交流，學(xué)生感受到其魅力之后會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的吸引力，從而增強(qiáng)思政課教育學(xué)生的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]本報(bào)編輯部、用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[N].人民日?qǐng)?bào)，2019-03-19（1）.

[2]馬克思恩格斯文集（第1卷）[M].北京：人民出版社，2009：504.

[3] 把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程[N]. 人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（010）.