青年團通俗報刊《平民之友》及其傳播策略研究

焦彥婷 張朋

摘要：五四新文化運動語境下，平民教育思潮興起，與早期黨團面向群眾的宣傳動員形成互動。青年團創(chuàng)辦面向平民的學校、刊物等，將黨團的思想宣傳匯合到平民教育思潮中。《平民之友》是大革命時期青年團創(chuàng)辦的一份針對平民的、具有政治性的、講究傳播策略的通俗刊物。《平民之友》的政治言說具有堅持平民立場、引導平民認識、重視平民聲音、講究淺顯易讀的特征，對喚醒群眾的革命意識和擴大革命隊伍具有重要意義。

關鍵詞：通俗報刊；《平民之友》；青年團；傳播策略

中圖分類號：G206 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）17-0006-03

[*]基金項目：本論文為國家社科基金青年項目“革命與戰(zhàn)爭語境下中國共產黨新聞政策演變研究（1921—1935）”階段性成果，項目編號：19CXW004

中國社會主義青年團成立之初就對工人群眾的思想政治教育給予重視。1922年5月召開的青年團一大指出，應為所在地方無產階級組織俱樂部、學校、講演會，以發(fā)展他們的知識和社會覺悟，并發(fā)刊通俗的日報、月報、小冊子[1]。團中央在上海創(chuàng)辦了《平民之友》《青年工人》《勞動青年》等報刊，傳播馬列主義思想和宣傳革命運動。其中《平民之友》就是針對一般平民的通俗報刊，它替平民發(fā)聲，宣傳新知識和新文化，在一定程度上延續(xù)了五四新文化時期的平民教育思潮。

學術界對早期黨團通俗報刊的研究主要集中在《勞動界》等方面，多為報刊內容特點的闡述，對早期青年團所創(chuàng)辦的《平民之友》報刊研究較少①。而涉及《平民之友》的學術研究成果均僅引用和介紹了其資料，未將該刊作為研究對象進行分析。本文根據全國報刊索引資料庫現有的《平民之友》十五期報刊，以及各地方團委黨史相關資料，展開報刊內容，對其傳播策略進行研究。

一、早期黨團通俗報刊與《平民之友》的創(chuàng)辦

五四新文化時期，民主化和科學化的精神滲入各個領域中，平民政治、平民經濟、平民文學等各種民主思潮得到廣泛的傳播。知識分子認識到對群眾進行民主科學精神的宣傳和文化教育普及的重要性。為了配合工人運動的開展，共產主義小組和社會主義青年團也在各地開辦平民學校和組織工人俱樂部，并創(chuàng)辦一批報刊進行革命宣傳。1920年，共產主義小組相繼在上海、北京、廣州創(chuàng)辦了《勞動界》《勞動音》《勞動者》。社會主義青年團首先在天津創(chuàng)辦了《勞報》日刊，1922年后陸續(xù)創(chuàng)辦廣州《青年》周刊、成都《人聲》月刊、北京《先驅》半月刊等。但隨著國內革命形勢的發(fā)展，這些報刊陸續(xù)被迫停刊。

1924年5月，惲代英與朋友成立平民書局，“想編集充滿革命精神的淺顯讀物或歌調”[2]。同年6月，《平民之友》周刊創(chuàng)刊于上海，由中國社會主義青年團中央創(chuàng)辦，民國日報館發(fā)行，平民導社編輯。該刊設有平民社團消息和平民學校消息固定板塊，另有平民習作、平民衛(wèi)生、平民道德、平民歌曲等欄目，并刊登謎題游戲、常識俗語等趣味性知識以啟發(fā)民智。《平民之友》出版的第一期就明確了此刊的定位，并對平民的定義做出了闡釋：“它是專給兩種人看的：（一）平民學校里的學生，（二）粗識字的工人、農夫，與商店伙友。”[3]“問：何等樣的人是平民？答：凡做工的、種田的、做伙計的、剃頭的、捍腳的，和教書、拆字的……一切的窮人都是平民。”[4]為此，編輯部特意調整《平民之友》的售賣方式和價格，將該報以一個銅子的價格零張出賣，力使平民都有能力買。在創(chuàng)刊初期，《平民之友》主要是隨《民國日報》附贈的方式發(fā)行。在其他地區(qū)為了接濟工人，初期也是免費贈閱的。隨著《平民之友》發(fā)往全國各地，受到了各地群眾的喜愛，擴大了早期黨團的影響力。

二、平民學校與《平民之友》的宣傳

在青年團的組織領導下，各地團地委展開活動，創(chuàng)建了一批平民學校、工人夜校，以報刊讀本為載體，進行啟蒙教育和政治宣傳。

（一）從中央到地委的組織化宣傳

青年團對《平民之友》報刊的傳播具有指導性和組織性。首先，在團中央內部的機構里，在中央宣傳委員會下設一編輯部，聘請任弼時、張伯簡、何味辛、鄧中夏、張秋人、惲代英、林育南七人為編輯員，負責《中國青年》和供給《團刊》《平民之友》稿件[5]。接著，團中央將報刊傳寄到各地團地委手中，再由地委進一步分發(fā)給團員和工人閱讀學習，這些進步報刊作為團內思想教育和培育的讀物，報費由團體開支。哈爾濱團支部建立以后，上海團中央不斷把《團中央通告》《平民之友》以及《中國青年》等文件和書刊秘密傳寄到哈爾濱，以指導哈爾濱團支部的工作[6]。同時編輯部會議指出各個地方支部在討論報刊所提出的各問題時，若有疑問可向上級機關提出詢問，或隨時要求《中國青年》《平民之友》編輯部答復[5]。繼而，《平民之友》也成為地區(qū)團委向群眾宣傳的媒介。團安源地委認為可以使用《平民之友》作為媒介物，與群眾展開友誼的聯絡，通過更進一步的談話，指導群眾解決問題，進行青年農工運動的宣傳[7]。

至1924年12月底，平民書局成立，《平民之友》即轉歸為平民書局辦理編輯和發(fā)行，向普通群眾進行宣傳。到1925年，《平民之友》進一步從群眾宣傳品擴展為組織內學習刊物。1925年1月23日團青島地委報告，要求各同志每人須訂一份中青、《向導》，工友同志則看《平民之友》[7]。4月25日團廣州地委組織報告強迫各同志至少須訂閱一份《中國青年》或《平民之友》半年以上[8]。

（二）以平民學校為中心的宣傳教育

青年團創(chuàng)辦平民學校，鼓勵群眾學習識字，《平民之友》作為平校學生的教材和讀物進入平民視野中。作為中共黨團早期組織的誕生地上海，其各區(qū)普遍建立工人學校。1925年9月，各區(qū)建立工人平民學校七所，11月份增加至11所。工人學校所采用的教材有《青年平民讀本》及《青年工人問題》《平民之友》等[9]，其他地區(qū)也陸續(xù)建立平民學校，通過進步報刊進行教學宣傳。濟南團地委陸續(xù)在濟南南關三合街南頭路西、興順福鐵工廠和膠濟鐵路濟南站開辦平民學校及工人夜校，因材施教。“識字者，則教他們看一點通訊，學習《平民之友》《青年工人》《苦力》《工人周刊》等；不識字者，則教識字，讀《千字課》；有的機器工人常用著算術，也教他們一點。”學校設備雖不全，收效尚不小，深受工人們的歡迎[10]。在陜西赤水，共產黨人王尚德創(chuàng)辦了赤水農業(yè)職業(yè)學校，將《向導》《中國青年》《平民之友》等革命書刊陸續(xù)分發(fā)給進步青年團體[11]。另外，青年學生的作品經常刊登在《平民之友》上。據《平民之友》前15期注有作者姓名來源的文章統計，來自平校學生和工人的投稿共有30多篇，每一期都有兩到三篇，涉及寫信習作、常識測驗、格言短評等欄目。

可以看到，各地平民學校都選用通俗報刊《平民之友》給工人農民們學習閱讀，《平民之友》其本身通俗易懂的語言風格和貼近群眾生活的報刊特色，與群眾的閱讀基礎相符。

三、《平民之友》的言說策略

《平民之友》面向一般平民創(chuàng)辦，文字淺顯易懂，在欄目設置和內容上頗為注重策略，引導群眾觀念，動員群眾參與革命。

（一）重視平民立場，替平民發(fā)聲

一是對工人運動事實進行報道，表現報刊立場。《平民之友》在頭版設有“平民消息”固定欄目，刊登近期全國有關平民社團和平民學校的消息，幫助讀者以最快的速度了解時事消息和時局狀況。第九期中報道了湖南紗廠工人爭求紅利的運動事實，將公司開除工人代表稱為“毒計”，將報道重點放在工人們后續(xù)的多種奮爭方式和提出正義要求上，對公司“壓迫勞工”“恃強凌弱”表示了否定的態(tài)度。

二是注重語言表達的技巧，替平民發(fā)聲。《平民之友》將工人、農民稱為“朋友們”“我們平民”，始終站在平民的立場講話和思考問題，關注和報道他們的日常生活和利益需求。在南洋煙草公司工人罷工后，各報館不登工人訴求時，《平民之友》特刊登一則《報紙不肯代工人說話》的演說在頭版頭條之上，斥責上海報館忽視平民團體的冤苦和公理，直述“你們不但不‘替百姓說話’，并且為了大洋錢，‘把百姓賣掉’。哼！上海的報紙，我們平民真領教了！”[12]。這種以平民身份發(fā)出聲討的話語肯定了平民的主體價值，體現了青年團對平民的重視和與大眾統一的立場。

（二）重視編讀互動，引導平民認識

《平民之友》編輯部與讀者之間建立了良好的關系。編輯部在與讀者的通信往來中，了解各地工人社團、平校組織的運作和活動，為其具體細節(jié)做建議性指導，引導群眾正確地、積極地參加運動。《平民之友》第八期報道了吳淞平校學生組織學生自治會的消息，并刊載該會章程。第九期吳淞平民日夜學校學生與編者來信，對《平民之友》編輯指正學生自治會章程中不妥當之處再次進行詳細解釋。另外，編輯部《平民之友》在刊選文章上也十分注意讀者的喜好，會根據讀者的反響對欄目的設置進行調整。團大連特支指出《平民之友》刊載詩歌地方特色的局限性，“平民小叢書之發(fā)售，此地北方工人不會唱上海的新灘黃、五更調。因此他們唱不順腔調，所以不能銷很多。但《平民之友》將來可望有幾百分銷路，青年工人都非常歡迎”[13]。由此《平民之友》及時作出調整，往后陸續(xù)刊載了一些北方鄉(xiāng)間山歌。編輯部還在報刊末附設置“本報小電話”的欄目，對讀者的意見進行反饋和互動，也讓群眾能夠參與到討論中來。

（三）重視平民聲音，訓練平民習作

《平民之友》開設“平民習作”的固定欄目，專供工人、學生的作品投稿刊登，原樣刊登文章不做修改，同時送刊五期以資鼓勵。

從作品內容看，前期多為平校學生介紹生活情況和與親人朋友的書信往來，篇幅短小，多為兩三句。第八期后逐漸轉移到平民讀書問題上，篇幅見長，來稿增多，說理性漸強。“不讀書的人，很苦，做工也不容易。讀書時增進知識和道德的。并且明白一切事理。”[14]“我當時自問自忖：人生在世，不可不識字，倘不識字，到處不便利！”[15]平校學生自主地提出平民為什么要讀書、鼓勵識字讀書，體現出平校學生認識到了讀書的重要性，表達了對學習新文化的渴望和需求。

從作者來源看，同一作者多次投稿，同一平校學生一起投稿。這種現象展現出平校學生有踴躍表達自己觀點的欲望，并帶動周邊群眾參與進來。編輯部會對刊登的作品進行點評，鼓勵平校學生加強習作。第六期“本報小電話”中評價《誰叫你不識字的！》的平民習作，“這一篇東西，文字非常簡潔，記事非常清楚，真是在平民學生的作品里面，千中撿一的。從這一點上，我們可以看出楊樹浦平校教員們教書的懇切，和學生們讀書的認真，才能夠得到這樣進步。我們替中國平民全體道一百個喜。同時并望其他的平民學校的教員學生諸君，加倍用力！”[16]

刊登讀者投稿，一方面報刊為平民提供傾訴和表達自己的空間，展現平民的真實情況和想法；另一方面能夠訓練平民學校學生的寫作能力，為其他平民做榜樣，激勵平民積極參與。

（四）重視平民語言，講究淺顯易讀

《平民之友》講究文字淺顯易懂，適合平民閱讀。該刊在收稿要求上一再強調文字要愈淺顯愈好。所刊作品內容簡明扼要，文字通俗簡潔，同時帶有一定的實際主張。文章要站在平民的角度和立場說話，大多為贊美農民工人辛勤勞動和反映群眾真實生活樣貌的文章，以喚起平民們的同理心。同時刊登了大量的歌曲、俗語、詩歌等膾炙人口的作品，以及各式各樣的謎語、衛(wèi)生俗語、常識問答，處處體現著平民的生活日常和人生哲學。

值得一提的是，《平民之友》中的歌曲形式常用五更調、上海白、蘇州白、山歌這種具有地方鄉(xiāng)音特色的民間小調，容易為群眾所傳唱。如《紗廠女工五更調》便是作者在參觀上海楊樹浦一家紗廠后所做的歌曲：“一更一點月在東，因為貧窮，咿呀呀得而噲，因為貧窮，跑進紗廠當女工，不放松，一天里呀，要做十二鐘，咿呀呀得而噲，腰背都痠痛。……五更五點月在西，說不完全，咿呀呀得而噲，說不完全，女工的苦說難完，誰來理，勸各位呀，設法自救濟，咿呀呀得而噲，此事最為先。”[17]這些民間小調起源早、用調廣泛，疊句之間遞轉詠歌，句式合轍押韻，將農民工人們的生活以歌曲的形式編整傳唱出來，顯得感情真摯，藝術感染力強，同時將時事宣講和革命宣傳融入其中，對動員群眾具有良好作用。

四、結語

自《平民之友》辦報以來，就受到了青年團的重視和廣大群眾的喜愛，辦報成效顯著，每期除隨《民國日報》附送外，另銷2000份。通過平校宣傳和教育，《平民之友》發(fā)行的數量和銷售的地區(qū)與日俱增。一方面，《平民之友》對群眾教育起到了知識啟蒙作用。各地團地委使用《平民之友》作為工人閱讀的材料，幫助工人識字、接受新知識，進一步提高了平民的文化素養(yǎng)。另一方面，《平民之友》發(fā)揮了革命宣傳動員的作用。其講究話語策略，喚醒群眾的主體意識，鼓動他們參與到工人運動和革命斗爭中來。站在平民的立場上講話辦報，加深了群眾對黨團政治思想的認同，從而使平民能夠積極響應黨團的革命號召。

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[16] 《平民之友》編輯部.本報小電話（一）[N].平民之友，1924-07-18（4）.

[17] 味辛.紗廠女工五更調[N].平民之友，1924-07-01（2）.

作者簡介：焦彥婷（1997—），女，湖北黃石人，碩士在讀，研究方向：中國近現代新聞傳播史。

張朋（1985—），男，安徽合肥人，博士，副教授，研究方向：中國新聞傳播史。