論高中班主任的高效班級管理方案

周開輝

摘要：一個班級好的管理對于整個班級來說有著重要的作用，班主任作為班級的核心人物，對于班級的管理有著重要的指導作用。班主任在進行班級管理的過程中，應該采取什么樣的方案來提高班級管理的效率呢？這一直是班級管理方案中的重點研究方向。作為高中班主任，管理好班級是我們的一個重要任務。下面，筆者就和大家來探討一下，作為班主任實際應采取的一些管理措施，以期提高班級的管理效率。

關鍵詞：高中班級管理；管理方案；管理藝術

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）18-0090

班主任作為班級的管理者，要做好學生的引路人，立德樹人，加強對學生的管理。班主任要在新課程的教育理念的引領下，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。高中班主任對于學生的成長起到決定性的作用，所以高中班主任不僅要完成教學任務，也要注意提高自己的班級管理水平。在傳統的高中管理模式下，班主任一直是班級管理的主要人。教師采取的管理方式也是最簡單粗暴的強制性管理方案。通過讓學生對班主任產生畏懼感，從而讓他們被迫服從班級的管理。這種管理方式雖然能從表面上取得一些效果，但從長遠來說是不利于班級的管理，而且也不利于師生之間關系的發展。所以，我們在當前的教學模式下，并不推崇這種管理方式。我們推崇師生之間良好的關系，同時鼓勵學生自治和自律。通過這樣的方式來達到良好的管理效果。

一、發展師生間良好關系，促進班主任管理的推進

在傳統的管理模式下，師生之間的關系是并不和諧的。相反，班主任采取的管理方案在學生之間很難推行，所以這樣也就導致了班主任采取強制性的措施來促進管理方案的實施。但是我們完全可以建立一種良好的師生關系，這種師生關系也可以從客觀方面推進班主任管理方案的實施。

例如，筆者在管理班級的時候，就非常注重發展與師生之間的良好和諧關系。剛接手我們班級作為班主任的時候，筆者會第一時間給學生召開班級會議。班級會議的主題并不是讓學生如何服從筆者的命令，而是和學生相互介紹，以一種平等的、朋友的態度與學生進行相處，給學生留下良好的第一印象。同時，在日常的教學和管理中，教師還要為學生排憂解難，關心他們的難處。長此以往地下去，學生與我們之間的關系就會越來越好。有了一種良好的師生關系作為基礎，再推行一些關于管理班級的方案時就會讓學生更好地接受和實施下去。這樣就形成了一種良性循環，同時也促進了班主任管理班級的管理效率。

二、發揮班委的作用，鼓勵學生自治

要想管理好一個班級，僅僅靠班主任的個人能力還是完全不夠的。我們要充分發揮班級委員的作用，讓班委和教師之間形成垂直的體系，通過這個體系來促進班集體的管理。

例如，筆者在管理班級的時候，就注重首先將班級委員會建立起來。班級委員會的成員以班長為首，課代表和各學習委員以及各組長作為實行和推進各具體管理方案的執行者和監督者。這樣一來如果有什么班級管理的具體要求，筆者就會下發給班長。讓班長將具體的實施措施發布給各組長。各組長再將具體的任務實施到自己小組的幾個組員中，讓班級委員會代替自己進行管理。這種方式能夠讓學生在管理的時候更有歸屬感和更好地執行。讓學生自我管理、自己治理的班級管理體系的建立能夠極大地促進班主任管理班級的管理效率，同時也能夠鍛煉學生的能力。讓學生在學習和管理的過程中不斷成長和發展。

三、開展主題班會，教育學生自律

讓高中班主任在管理的過程中最為頭疼的就是班級管理的混亂和部分學生的不自覺導致了班集體內部的管理松散。所以如果我們需要采取最根本的措施還是要讓班級的學生自覺和自律。我們可以通過開展主題班會對學生進行專項的教育，讓學生保持自覺和自律以及遵守紀律，這樣能夠大大減輕班主任管理的負擔。

例如，筆者在進行班級管理的同時，每周都會抽出一節課的時間來進行班級主題班會的教育。而這個主題班會的主題就是學生自覺遵守紀律的情況。即主題班會的期間，我們會讓學生委員記錄每一個學生在這一周的時間內遵守紀律的情況。對于這一周內表現好的學生，教師可以適當地給予獎勵和表揚，鼓勵學生再接再厲，在下一階段的班級生活中依然保持遵紀和自律。同樣的，我們對于一些在本周內有違紀行為發生的學生，教師也要適當地給予批評。在進行批評的同時，我們也要做好這一部分學生的思想教育工作，讓他們認識到自己的錯誤的同時讓他們在下一階段的評測過程中保持遵紀守法，最重要的還是要讓他們做到自律和自覺。通過這種方式，教師能夠從根本上為教師解決班級管理，提供一種良好的途徑。

四、總結

總而言之，高中班級的管理一直是高中班主任所需要面臨的重要問題之一。高中班主任的班級管理工作具有一定的復雜性，班主任對此應該加強重視，改變傳統的班級管理模式。我們在進行班級管理的過程中，也要根據這個年齡段學生的特點以及班級的整體環境來制定有針對性的管理方式，通過因地制宜的管理方法來提高管理的效率。高中班主任可以在教學的過程中通過開展主題班會、發展師生之間的良好關系以及建立完整的班委管理體系等方式，多樣化、多途徑地提高班級的管理效率。

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（作者單位：重慶市開州區陳家中學405402）