補習班關了門，我們該如何繼續學習？

王鋼

最近，國家出臺了針對校外補習機構的一系列政策，很多補習機構關門大吉了。

女兒，咱們暫且不討論家長們會怎么想、怎么做，也暫且不談補習機構的老師們心中會是怎樣的五味雜陳，還是把目光聚焦在我們身上吧。

無論如何，生活還將繼續，我們還要學習，還要考試……

那么，補習班關了門，我們該如何繼續學習？

曾有個過去的學生來看我。

這小伙兒絕對是人生贏家——不僅僅是浙大畢業的高材生，而且在校期間就創辦了自己的公司，業績斐然;不僅僅創辦了自己的公司，畢業時還把公司作為禮物贈送給了母校;不僅僅創業成功又走得漂亮，剛參加工作沒多久就準備結婚了，新娘是同班同學，一個活潑潑的東北姑娘——不用說，妥妥的學霸一枚啊。

我們聊了很多。

而讓我印象最為深刻的，是他講了這樣的話：“王老師，你知道嗎？我們班里的同學，沒有一個上過什么補習班?！?/p>

哦？以最準確的方式來表述，這種現象僅能用來描述他所在的班級。那么，整個浙大呢？更多的高等學府呢？上補習班與學習成績，尤其是與學習能力，與未來的成就，有多大的關系呢？我沒有更多的數據，自然不敢妄言。但是哪怕這只是一個班級的個例，也值得思考啊。

他告訴我，就拿他的女朋友來講吧，她的童年就是在大興安嶺的農場瘋跑著長大的，別說補習班了，連城都沒怎么進過。

“那么，你們為什么能成為學霸？”

他撓撓頭：“第一，肯定是聰明。第二，我覺得還是學習有動力。第三，愛好廣泛吧，不是那種死讀書的人。”

我覺得，他的總結有道理。

就以他為例吧。

上到小學四年級，連個作文也寫不周全，文不對題，還錯別字連篇?？晌迥昙壱婚_學，他交來了一組游記，讓我眼前一亮……從此以后，他的逆襲就開始了。

為什么？

因為他對生活充滿了熱情和好奇，他對自己始終懷有信心，對學習總是充滿勇氣。

他是一個生動的人。

這是補習班無法教給他的。

換而言之，這才是真正的聰明。

看到過一則補習班的廣告：

“您來，我們培養您的孩子;您不來，我們培養您孩子的競爭對手?！?/p>

女兒，你看看，我們這些做父母的活得就是這么艱難。

這種與人相比的焦慮，無時無刻不令我們備受煎熬。要是放下焦慮，冷靜思考，補習班，究竟有多大作用？

它可能是對未來的課本知識點的提前學習，可能是為了實現從九十九分到一百分的跨越，但是，卻要付出如此多的時間和精力。

我發現，對于很多孩子來講，當然你也一樣，參加補習班就意味著失去了玩耍的時間、運動的時間、好好吃飯的時間、好好睡覺的時間、與好朋友悠然相處的時間。我無數次在監控里看到你在補習班上課時長時間低頭，我知道，那是你在打瞌睡。

我發現，有時補習班甚至是起反作用的。心態決定一切。如果一個人不喜歡甚至厭煩、抵觸，“身在曹營心在漢”，又能學到多少東西呢？女兒，還記得你二年級的時候告訴我，每次去上數學補習班時最開心的事，是課間可以和小朋友一起偷偷吃東西……我沒收了你的零食，卻看到你在數學課本的封面上留下了一行歪歪扭扭的字：最討厭數學！

我承認，讓你上補習班，在一定程度上不過是我作為家長的自我安慰——至少，我掏錢了，除了陪伴與傾聽，除了面對難題時的討論和求助，我還為你的學習做了些什么。而我一直以為人生很長，父母能為你做的，其實很少。

然而，千淘萬漉，我最終發現，所有的教育都是自我教育。

也就是說，真正決定一個人成長的，不是旁人的說教，也不是環境的熏陶，而是自己的覺醒。

因此，補習班關了門，可能是件好事。

我想到了三年前的一則報道。

年僅13歲的王洵，來自云南山區，是一個古文字迷，他與這門艱深的學問開啟了深度對話。王洵說：“是慕課為我打開了認識世界的窗口。通過這個平臺，我學了《古文字學》《奇異的仿生學》《人體科學》等課程，有的課程還獲得了優秀證書?！?/p>

你看，只要你想學習，何愁沒有資源、沒有平臺？

關鍵在你，在于你的心。

最理想的，是你終于從一個被動學習者，成為一個主動學習者。

我希望，你最終成為一個終身學習者。

那才是幸福的人生。

爸爸，我知道自己是個資質平平的人。你一直教育我勤能補拙，上補習班不就是一個途徑嗎？不上補習班的時間，我用來睡覺、玩?；蛘唛喿x，這能補拙嗎？

在補習班的學習，是主動用功，還是被動努力？甚至可以這樣問——是真的勤奮，還是假的勤奮？如果一個人必須借助如補習班這樣的外力才去學習，那么其效果一定是打折扣的。

我還想說明的一點是，睡覺、玩耍和閱讀，和學習并不對立，而是相輔相成。有句俗話，磨刀不誤砍柴功。如果我們所有的時間被填滿，持續在題海中奮力掙扎，那么，很難有持續的動力。睡覺，讓我們有充沛的精力;玩耍，讓我們有愉悅的身心;閱讀，則提供廣博的支撐，引導我們走向思維的高度……

總而言之，補習班不是我們是否勤奮的必要條件，我們自己才是自己人生的主人。