創章又爭章，歡樂迎國慶

挑戰學校：蕪湖市南湖學校

挑戰能量：紅領巾獎章

曬課老師：張 慧 陶慶華

新學期開學不久，我們就迎來了國慶節和建隊日。72年來，中國少年先鋒隊在中國共產黨的領導下，與新中國一起繁榮、發展。為了迎接這兩個重大紀念日，增強少先隊員的愛國情和榮譽感，我們以“創章、爭章”為活動關鍵詞，推動蕪湖市南湖學校六（4）中隊自主開展“隊員齊爭章，歡樂迎國慶”主題中隊活動。

自主創章，彰顯個性

本學期，中隊除了基礎章——“接力章”“尋夢章”“服務章”，還設置了“科技創新章”“勞動實踐章”兩枚特色章。“這特色章就得有特色。大家好好構思，誰設計得好，咱們就采用誰的方案制作徽章。”一開學，中隊長就布置了任務。

一周時間過去了，隊員們交來的作品精彩紛呈。我和中隊委們選出優秀作品，請獲獎選手在隊會上展示。

隊員王旭烽陳述設計理念。他侃侃而談，舉手投足間頗有大設計師的風范：“我設計的‘科技創新章結合了校徽。智慧燈泡及光芒象征著學校的改革與發展，小樹苗及燈泡里的問號象征著隊員們的勤思善學、敢于創新。”

隊員楊許涵的設計思路是這樣的：“這枚‘勞動實踐章主體是一個戴著安全帽的少年，帽子中間的安全燈由“N”和“H”兩個字母組成，既代表了咱們學校，也象征學校猶如一盞明燈，為隊員們照亮前行的路！”

“難怪是優秀作品呢！”隊員們心服口服。

中隊長呂行說：“國慶節和建隊日就要到了，咱們還以小隊為單位，設計‘愛國先鋒章，作為送給祖國和少先隊的生日禮物，好不好？”

隊員們一邊熱切地答應，一邊圍坐在一處，小聲地討論，大膽地設計。

看，第一小隊設計了空間站，太空、火箭等元素躍然入目，“這是生機勃勃的中國”;第二小隊繪制出三星堆遺址文物青銅面具，“這是歷史悠久的中國”……

“隊員們，不要忘記這是我們少先隊的特色章啊。”我提醒埋頭設計的隊員們。他們一點就透，經過修改，兩枚優秀的“愛國先鋒章”脫穎而出。

“隊員的手臂托起國旗，表達紅領巾要努力實現中華民族偉大復興的中國夢。”

“兩名少先隊員向著國旗敬隊禮，象征著少先隊員從小聽黨話、跟黨走，長大后成為社會主義合格建設者和接班人。”

熱烈的掌聲表達了隊員們對設計者的贊許。

勇于實踐，快樂爭章

“這么多漂亮的徽章，大家不想要嗎？”

“想！”

爭章可沒那么容易，隊委們商定了規則：“愛國先鋒章”，要了解祖國改革發展的重大成就，了解中國夢的含義;“科技創新章”，要主動學習科學常識，能用科學知識解決日常生活中的小問題;“勞動實踐章”，衣物、生活用品和學習用具自己整理，不遲到，不早退，自己的職責自己盡。

聽了規則，我心里不禁為這些隊委們叫好。要想爭章，隊員們就得學習加實踐。

各小隊摩拳擦掌，分別出爐了爭章計劃。一周后，大家來匯報進展。

“我們小隊將改革開放40多年來的重大成就繪制成手抄報，復印了100多份，在校內發放……”

“我們小隊在周末開展了‘革命英雄烈士小講堂進家庭活動，到中隊隊員家中講愛國英雄的故事……”

“我們組參加科學社團的人多，正在設計一款多功能消毒器，內置酒精和紫外線光……”

各小隊把爭章行動填在表中，又開始討論下周的行動計劃。

在下一次隊課上，我們將以自評、互評、他評的方式進行量化評價，優勝者即將產生。花落誰家，大家充滿期待！

我們從事少先隊工作多年，作為2020年度安徽省少先隊課題《依托“我的六年”德育系列活動 打造學校少先隊教育特色的實踐研究》的負責人，也努力以學科研究促進教學實踐。在這個主題活動中，我們以紅領巾獎章為載體，通過活動育人，充分發揮少先隊員的自主性，教育引領少先隊員從小聽黨話、跟黨走，激發少先隊員組織光榮感和愛國主義情感，將活動開展的目的和意義落實到每一位隊員身上。

導師點評

兩次隊課都是以“喜迎國慶”為主題，隊課內容主題鮮明，脈絡清晰。

董老師和余老師的隊課以“紅歌快閃活動”為主線，通過“選紅歌”“練紅歌”“唱紅歌”來進一步激發少先隊員的愛國熱情。特別可取的是，他們把少先隊活動推向社會，激發了廣大少先隊員的主人翁意識，活動效果做了加法。張老師和陶老師從“紅領巾獎章”爭章活動這個角度來設計隊課，特別符合當前少先隊工作的要求。隊課分為“自主創章”和“快樂爭章”兩個板塊，重點展示了隊員們自主設計、自主制訂爭章細則的過程。這既突出了隊課主題，又為廣大少先隊輔導員提供了很好的范例。

讓紅色基因歷久彌新、永放光芒，讓革命事業薪火相傳、血脈永續，這就是我們少先隊工作者神圣的使命！

（合肥市少先隊專家 宗先菊）