丹東紅色研學(xué)旅行發(fā)展思考

焦芷美 王煥宇 劉佳鑫 王新穎

摘要：研學(xué)旅行不僅是中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一次重大突破，也是教育+旅游融合的一種新業(yè)態(tài)。丹東是我國青少年革命傳統(tǒng)教育基地之一，富含著濃厚的紅色文化底蘊(yùn)，也是青少年紅色研學(xué)旅行的主要目的地。但是紅色研學(xué)旅行的需求與發(fā)展之間還存在著一定的不對稱性。因此，本文通過對丹東紅色研學(xué)旅行的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，嘗試提出一些建議及對策。

關(guān)鍵詞：紅色旅游;研學(xué)旅行;丹東

一、丹東紅色研學(xué)旅行發(fā)展背景

丹東有豐富深厚的紅色教學(xué)資源，如鴨綠江斷橋、天橋溝、新開嶺戰(zhàn)役遺址等典型的紅色精神教學(xué)基地，這些都是丹東市紅色旅游的支柱。文化和旅游部于2021年聯(lián)合中央宣傳部、國家發(fā)展改革委等部門推出“建黨百年紅色旅游百條精品線路”，其中包括丹東抗美援朝紀(jì)念館、鴨綠江斷橋景區(qū)、中國人民志愿軍空軍青椅山機(jī)場舊址等“抗美援朝·保家衛(wèi)國”精品線路。

丹東依據(jù)紅色旅游資源與研學(xué)旅行有效結(jié)合，通過重點(diǎn)選取并串聯(lián)起能反映黨以及國家歷史的重大事件的紅色旅游經(jīng)典景區(qū)，積極設(shè)計推廣與紅色研學(xué)有關(guān)的特色課程以及培養(yǎng)專業(yè)的紅色研學(xué)導(dǎo)師，以這些熱點(diǎn)紅色景區(qū)為核心建設(shè)基地，發(fā)展紅色研學(xué)旅行，從而帶動相關(guān)業(yè)態(tài)發(fā)展。

二、丹東紅色研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀

丹東是我國傳統(tǒng)的青少年革命教育基地之一，也是青少年紅色研學(xué)旅行的主要目的地。雖然丹東已經(jīng)開始鼓勵中小學(xué)生參加紅色研學(xué)旅行活動，但其規(guī)模不大，參與度不高，出現(xiàn)了一些問題。主要表現(xiàn)在以下三個方面：第一，紅色研學(xué)旅行專業(yè)性不強(qiáng)，與課程教學(xué)深度不契合。愛國主義教育基地普遍以成年游客為主，注重理想信念、黨性等方面的教育，針對中小學(xué)生紅色研學(xué)旅行的專項(xiàng)設(shè)計略顯不足。事實(shí)上，中小學(xué)生在學(xué)校的思政課堂上已經(jīng)熟悉并掌握了一些關(guān)于中國革命歷史和英雄事跡的知識，但如何激活學(xué)生的原有認(rèn)知興趣并產(chǎn)生進(jìn)一步的探索，取得更好的紅色研學(xué)效果是丹東市紅色研學(xué)旅行課程中值得思考的重要問題。第二，紅色研學(xué)旅行基礎(chǔ)設(shè)施不完善，整體環(huán)境欠佳。在丹東各研學(xué)基地中，在接待設(shè)施、配套設(shè)施等方面，缺乏紅色旅游產(chǎn)品市場和相應(yīng)的紅色研學(xué)環(huán)境。第三，紅色研學(xué)旅行基地的管理有待提高，安全保障體系尚未完善，沒有相關(guān)專職人員保障學(xué)生的安全，紅色研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)的滿意度還有待提高。

三、丹東紅色研學(xué)旅行發(fā)展建議及對策

1.加強(qiáng)對紅色研學(xué)旅行的推廣

首先要明確的是，紅色研學(xué)旅行并不是傳統(tǒng)意義上的紅色旅游，而是一種融合思想道德教育和紅色文化為核心的集體旅行。其次是個性化目標(biāo)設(shè)計，根據(jù)紅色研學(xué)旅行群體的不同需求，對紅色研學(xué)旅行客源市場進(jìn)行細(xì)分。第三，通過挖掘紅色研學(xué)基地的優(yōu)勢，讓更多的游客對丹東紅色研學(xué)基地產(chǎn)生興趣。最后，要推陳出新。信息化時代已經(jīng)到來，創(chuàng)新是旅游業(yè)不可或缺的因素之一，只有順應(yīng)不同旅游者的需求變化，不斷推出新產(chǎn)品，創(chuàng)造研學(xué)基地特色，營造“紅色”氛圍，才能得到省內(nèi)外人們的認(rèn)可，吸引更多的外來游客前來，從而提高丹東紅色研學(xué)旅行的知名度。

2.打造具有特色的紅色研學(xué)旅行課程

丹東的紅色研學(xué)課程應(yīng)進(jìn)行歷史、國防等多主題的融合，制定出特色的紅色研學(xué)課程。首先，紅色研學(xué)要處理好“研”與“游”的關(guān)系，真正做到寓學(xué)于游。通過開展研究、學(xué)習(xí)、旅行、體驗(yàn)融為一體的新型課程設(shè)計，結(jié)合“體驗(yàn)性+創(chuàng)造性”實(shí)驗(yàn)，充分利用好紅色資源，來增強(qiáng)中小學(xué)生對紅色文化的興趣。通過設(shè)計不同的旅行天數(shù)，規(guī)劃不同的紅色旅行線路，以“紅色+”等多種主題進(jìn)行課程設(shè)計，使課程能符合不同年齡段的中小學(xué)生的實(shí)際需要，讓學(xué)生真正了解紅色文化，感受紅色革命歷史。最后，配備專業(yè)的紅色研學(xué)人才，做好紅色研學(xué)課程安全服務(wù)和保障工作，達(dá)到“活動有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。

3.培養(yǎng)紅色研學(xué)導(dǎo)師

為了使紅色教育培訓(xùn)變得更加規(guī)范，丹東紅色研學(xué)基地需要成立相關(guān)的研學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)紅色研學(xué)導(dǎo)師。然而，目前紅色研學(xué)旅行主要由中小學(xué)教師和導(dǎo)游進(jìn)行帶領(lǐng)，因此更多從事旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生加入紅色研學(xué)旅行團(tuán)隊(duì)，可以極大地滿足研學(xué)旅游市場需求的空缺，更好地促進(jìn)對口人才的就業(yè)，也為相關(guān)專業(yè)人士提供了一個有效的平臺。同時，要利用“互聯(lián)網(wǎng) +”時代的優(yōu)勢，構(gòu)建線上紅色培訓(xùn)管理平臺，進(jìn)而優(yōu)化其監(jiān)督機(jī)制。并且隨著從事紅色培訓(xùn)工作人員的增加，一方面解決了很多人的就業(yè)問題，另一方面紅色研學(xué)旅行也將促進(jìn)丹東市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.重視紅色研學(xué)旅行的組織實(shí)施

紅色研學(xué)旅行的主體是紅色研學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員，值得注意的是，丹東社區(qū)也對紅色研學(xué)旅行的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響。對于丹東市紅色文化資源提供的社區(qū)，應(yīng)積極號召教育和旅游行業(yè)的相關(guān)專業(yè)人士深入研究、挖掘紅色研學(xué)基地發(fā)展以及創(chuàng)新的條件，為紅色研學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供必要的研究資料和指導(dǎo)建議，為其在活動、主題、線路等方面提供捷徑，找到更精確地適合丹東市紅色研學(xué)旅行發(fā)展的對策，使紅色研學(xué)旅行在丹東市乃至全省范圍內(nèi)的旅游業(yè)都有著強(qiáng)烈的反響，甚至對全省紅色研學(xué)旅行的發(fā)展起到良好的示范作用。

參考文獻(xiàn)

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[5]魏巴德，鄧青.研學(xué)旅行實(shí)操手冊[M].北京：教育科學(xué)出版社，2020.

作者簡介：

焦芷美（2001—），女，回族，遼寧沈陽市人，遼東學(xué)院本科學(xué)生，從事旅游管理研究。

王煥宇*（1971--），女，漢族，遼寧丹東市人，遼東學(xué)院旅游管理副教授，主要從事旅游管理、酒店管理研究。

劉佳鑫（2001—），女，漢族，湖北安陸市人，遼東學(xué)院本科學(xué)生，從事旅游管理研究。

王新穎（2000—），女，漢族，遼寧鐵嶺市人，遼東學(xué)院本科學(xué)生，從事旅游管理研究。

基金項(xiàng)目：2021年度本科大學(xué)生省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項(xiàng)目——“紅色研學(xué)旅行課程設(shè)計與推廣”階段性成果;項(xiàng)目編號：D202103192222480399。