釋疑

浙江省桐廬中學 晏鈮

圖/視覺中國

Q1：如何做好文言實詞題？

所謂“工夫在詩外”，想要做好文言實詞題，首先需要有一定的課外積累。比如，平時多閱讀《世說新語》《史記》之類的典范文言作品。做每篇文言文閱讀時，有意識地重點關注三五個實詞：查閱《古代漢語詞典》，摘錄主要的義項和詞條，反復記憶。具體做題時，可以綜合運用如下方法：根據語境度義、對稱結構（句式）互解、分析詞性、聯系成語和課文，另外還有以形斷義、由音推義等。其中，基礎方法是根據具體語境去推斷該實詞的大致含義，其他的都只能起輔助作用。

以2020年浙江高考文言文閱讀實詞題為例，選項B 中把“纂孔孟之余緒以自立其說”中“纂”解釋為“繼承”，就很符合整個語境的意思。在我們的印象中，“纂”的意思為“編纂、編輯”，但聯系全文，會發現文中根本沒有說到韓愈還做過編纂孔孟文章之類的事，且從前文“而其學又能獨出于道德滅裂之后”和該句的“自立其說”來看，“其學”“其說”都不大可能通過“編纂”而獲得，從而更可以推斷出“纂”為“繼承”之意，并且，詞典上有“纂成”這一詞條，其意思就是“繼承”。另外選項D“近揆兩漢，遠追三代”中的“揆”，解釋為“揣度”。必修教材屈原《離騷》（節選）中有“皇覽揆余初度兮，肇賜余以嘉名”的句子，其中“揆”就是“度量、測度”的意思。

2021年杭州二模實詞題選項B“固具在其探幽造微”中的“造”解釋為“虛構”，根據結構上的對稱性來互解，“幽”“微”兩字意思相當，“探”“造”兩字意思也該相近，所以，“造”應該是“尋找”“造訪”之類的意思，而不可能為“虛構”。

Q2：閱讀散文和小說時，理解常常浮在表層，請問該怎么深入呢？

要想真正讀懂小說、散文，除了需要把握文章內容（比如理清故事情節、關注人物等），還需要懂得一點人情世故，也就是說要對社會、人生、人性等有一點認識；還要有一些生活常識；再要掌握相應的創作規律。

另外，讀小說時特別需要去揣摩一些反常之處，比如《丹柯》中丹柯掏出心來的情節，《祝福》中大段的重復——祥林嫂講阿毛的故事，等等；需要研究作者“花功夫”之處，比如《祝福》中，魯迅先生為何要反復刻畫祥林嫂的肖像，尤其是眼睛部分。綜合以上，邊讀邊思考：作者塑造這么一個人物形象，虛構這么一個故事，到底是想表達他對社會人生的什么看法呢？他在行文過程中有沒有提示（暗示）呢？比如《雪》的結尾“她捂住自己的雙眼，笑了起來”寫出了一個女人開心、幸福、嬌羞的樣子，而小說的第三段則寫到“離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習慣這座空曠的小城”“受傷的心也就暫時安定下來了”，也就是說這個曾經受過戰爭傷害和情感傷害雙重打擊的女人重新相信和獲得了愛情。這是什么帶給她的呢？是她對波塔波夫的善意和熱情，是她美好的人性修復了這一切。

而讀散文時，則還要多注意抒情和議論之處。這些地方，往往就是作者觀點態度、思想情感的直接表現。比如《土地》，開頭和結尾對“土地”的議論，就直接反映了作者對生命的思考。綜合以上各個方面去閱讀思考，我們的理解應該會更深入些。

本期問題由晏鈮老師收集及解答。

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