淺談初中物理板書設計

花亮

摘要：在初中物理教學中，課堂板書是一個重要的教學環節。良好的板書有助于學生理解知識，掌握重點。本文針對目前初中物理課堂的板書現狀，提出了初中物理板書設計的一般技巧，希望對教師的教學有所幫助。

關鍵詞：初中物理;板書

教學板書是教師利用黑板，運用文字、符號、線條、表格、圖形等輔助教學的一種基本教學手段，教學板書是教師教學的重要組成部分，是教師最常用的教學手段之一。它是教師研究課本、研究課程標準的創造性成果。但是，隨著多媒體的運用，教師板書的示范功能在不斷的弱化，特別是年輕教師，認為教師板書已經過時了，不需要了，用PPT代替板書。實際上這些教師沒有真正理解板書在教學中的意義與功能，片面的追求所謂多媒體課件的新、奇，達不到良好的教學效果。

1.板書的主要作用

板書是課堂教學的重要組成部分，是一節課知識的總結，是教學內容的呈現。板書可以顯示出課堂的層次與結構，有利于學生的理解。具體來說，板書有以下幾點作用：

（1）有利于學生掌握本節課的重點與難點。物理知識之間是有聯系的，是一個邏輯整體，這個邏輯整體往往很難用語言把它表達清楚，而良好的板書卻能夠對于教學內容進行有機的整合，抓主剔次，把知識的重點難點有機的串聯起來，幫助學生建立自己的知識結構。

（2）有利于學生直觀形象的掌握知識。對于人類知識的理解與記憶，往往口頭引起的刺激不能長久，需要視覺的幫助。特別對于處在身心發育期的初中生來說，文字、符號、圖形的參與更有利于學生知識的學習，幫助學生加強知識的記憶，有助于提高學習的效果。

（3）板書有助于教師更深刻的理解教材，研究課程標準。教師在備課的過程中，如果沒有考慮板書的環節，往往不能深刻的理解教材，關注對于全過程的教學設計而忽略了重點的內容，通過板書的設計，使教師心中始終裝著教學的重難點，裝著本節課的核心知識，會使教師更加深刻的理解教材，理解課程標準的要求。

2.初中物理教師板書中存在的問題

在現階段的物理教學中，我們發現教師對于板書主要存在以下幾個問題：

（1）板書隨意化。很多教師對于課堂板書不重視，課前沒有進行精心的板書設計，在教學過程中，板書隨意寫，沒有重點、沒有頭緒、沒有框架，導致整個板書看起來非常的凌亂，沒有達到板書的教學功能。

（2）板書的樣式單一化。有一些教師理解板書就是把該寫的內容寫起來就可以了，沒有經過深思熟慮。所以這些板書呈現的樣式呆板，只是按照教學的順序，將內容一一用文字寫出來，沒有豐富多彩樣式，不能吸引學生的注意。

（3）板書設計不合理。在實際教學中，我們經常發現有些教師的板書字跡潦草、筆畫筆順不對、漏字錯字現象時有發生。這是現象的出現，往往都反映出教師對待板書不夠認真。沒有意識到教師的板書實際上也是一個示范教學的過程。如果教師對待板書隨意，往往學生也會下意識的做事情隨意。

3.板書的基本要求

板書在文字、內容、造型等方面實際上都有一些基本的要求，教師在設計板書時，要注意到這些要求，并且按照這些要求來進行板書的書寫。

（1）板書文字要正確。文字是板書的基礎，教學的重點、難點都需要文字表達出來。正確的文字書寫要求規范，不寫錯字、別字、繁體字。要做到字跡清晰，不潦草，不會影響學生的學習。同時字體盡量寫的漂亮優美，一手漂亮的粉筆字會給人賞心悅目的感覺，有利于學生的學習。

（2）板書內容要科學。板書有教書育人功能，其內容必須準確、完整。如果板書的內容錯誤、邏輯混亂，將是誤人子弟的。板書表達的內容要正確，要體現教材的意圖。板書要做到重點突出、層次分明，幫助學生理解教材的知識。

（3）板書造型要直觀。板書的排列和組合要準確的體現教材的內容，力求生動活潑，直觀性強，給人以美感。生動活潑的板書，容易激發學生的學習興趣，更好的學習知識。

4.板書設計的常用技巧

板書是教師創造性思維的結晶，在板書的設計中，教師要不斷的思考，不斷的總結，才能設計出好的板書，教師在板書設計時，可以采用下列的一些技巧：

（1）注意語言的準確。作為寫在黑板上的文字，一定要盡善盡美，經得起推敲。不能有錯別字，病句。特別是對于定理、定律、概念的表述，更要嚴謹慎重，嚴格按照課本的定義來寫，不能創造改變。板書中的一些縮寫、簡寫的文字，一定要確保正確，拿不準的不要亂寫。

（2）符號、公式要準確。物理學中經常要用到各種字母符號、數學運算符號、單位符號，計算公式等等。在書寫這類符號、公式時，一定要準確，符合物理學的有關規定，千萬不能寫錯。

（3）可以適當運用表格。表格的特點就是概括精要、簡單明了、整齊端正、對比強烈。給人一目了然，所以物理教師要恰當的應用表格，將相關的物理概念進行對比，幫助學生更好的理解知識。

（4）利用圖形、色彩的變化。圖形有助于記憶，在運用于板書中有良好的教學效果。在教學中，教師可以適當的運用示意圖、簡圖等板書來闡明物理學知識，幫助學生建立物理圖像，有利于學生的學習，降低學生的學習難度。同時教師也可以利用彩色粉筆，在板書中進行色彩的變化，激發學生的學習興趣，有利于更好的開展教學。

5.結語

本文從教學板書的主要作用出發，探討了初中物理教師板書中存在的問題，物理板書的基本要求和板書設計的常用技巧，希望對于教師的教學有所幫助。

參考文獻：

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