淺析電視出鏡記者體驗式報道的提升技巧

李潔

摘要：體驗式報道主要是指出鏡記者在現場利用自身的觸覺、嗅覺、味覺將現場信息予以細化，將其他感官信息與新聞畫面、有聲語言三者相結合。面對現場、實物，出鏡記者可以用摸、問、敲打、聞、嘗等方法，來彌補聲畫手段在傳播新聞信息上的先天不足，使觀眾通過出鏡記者的感官體驗，感受到新聞的現場感的逼真效果。

關鍵詞：體驗式報道;出鏡記者現場報道

出鏡記者現場報道能呈現給觀眾的主要元素是二維的，即有聲語言和新聞畫面。但是，如果記者利用自身的感官機能體味新聞現場并向觀眾傳遞出來，那么輸出給觀眾的新聞信息將從二維變成三維甚至四維。

但是在實踐的過程中，通過對大量的體驗式出鏡報道作品的研究，我們發現大家對體驗式報道的認識存在幾個誤區，一是認為體驗式報道的體驗行為大于一切，從而忽略了語言表達的重要性;二是加入感官體驗的環節后，報道順序和節奏顯得凌亂;三是體驗報道過程中不善于選取實物進行細節描述。針對以上幾個問題，提出以下幾個方面的改善策略：

一、感官體驗為輔，語言報道為主：

出鏡記者在新聞現場，通過對現場實物的摸、問、敲打、聞、嘗等方法，向觀眾傳遞與新聞事件相關的色、形、味等，可以使新聞內容引人入勝，增強觀眾和記者的參與感、“我在場”被強調，增加了報道的可視性，也豐富了報道的手段。但是出鏡記者現場報道的體驗式手法，畢竟只是方式之一，無法取代語言報道的重要性。

央視資深記者張鵬軍曾經出鏡報道了橫跨黃河的電力設施建設情況，這是我國西電東送的能源大通道，是世界上電壓等級最高、輸電的距離最長、輸電容量最大的特高壓輸電線路，就在橫跨黃河的項目正在進行最后走線時，記者張鵬軍在現場帶來了最新報道。當室內主持人把畫面給到記者張鵬軍的時候，我們發現張鵬軍正吊著安全繩索在攀爬塔臺，他手腳并用，行動緩慢，氣喘吁吁，甚至都來不及和主持人正式打個招呼，這一段攀爬體驗淋漓盡致地展現了電纜工人平時工作環境的不易，張鵬軍向觀眾介紹道：“我只爬到距離地面50米的高度，已經花了20分鐘，心中害怕，而電力工人真正的作業高度是在我的頭頂上方垂直地面約300米的地方。”這時畫面切到正在電纜線上行走的工人。當畫面再次切回，張鵬軍手拿電纜線解釋，工人們就是在他手拿的這種電纜線上行走，直徑5厘米，隨后拋出問題并一一向觀眾說明工人們為什么要去這么危險的地方，他們要在那里做什么具體的工作，他們是怎么抵達那里的。 這一段報道讓觀眾身臨其境地感受到了電力工人的日常工作內容和危險艱苦的環境，就連走電纜的感覺也通過5厘米實物讓觀眾心中有數了，這就是體驗式報道的附加價值所在，把不可感受的變成了可感受的，把不可傳遞的變成了可傳遞的。但是如果記者僅僅只有開場65秒的攀爬，沒有后面關于工人、電纜、工作內容、工作環境的語言細節描述，那么記者高空攀爬這一段體驗只能成為一套無信息意義的動作。

因此體驗式報道的體驗只是報道的引子，豐富報道形式的方式，體驗過程并不能取代語言報道，相反只有通過生動的語言報道才能提升記者體驗行為的價值。

二、體驗式報道需要提前走位：

記者進行體驗式報道大多時候采用動態的、走動的報道方式，出鏡記者依據報道主題，合理利用新聞現場的空間條件，將報道內容與新聞現場緊密結合，力求每一關鍵信息點的報道都可以利用新聞現場的場景或實物進行報道、體驗，利用現場報道的空間轉移營造出三位效果的“立體信息空間”。

邊走邊說，邊體驗邊報道，對于出鏡記者來說，注意力的合理分配顯得格外重要，肢體動作變化、物品演示體驗，這些動作在體驗過程中勢必會干擾有聲語言的，以致詞不達意、邏輯混亂。這就要求出鏡記者在實際拍攝之前要進行走位，包括路線設計、動作設計、語言組織等，如果涉及需要出鏡記者具體體驗某些實物，記者在事前必須親手操作演示，切不可聽專家的解說就自認為掌握了操作方法。在踩點走場過程中牢記每個點的關鍵信息和關聯詞，盡可能多預演幾次，甚至可以多準備幾個預案，以防特殊情況發生。

在一期學生作品中，學生報道的內容是五一期間黃山景區的游客量，本來的想法是出鏡記者站在景區檢票口先介紹整個五一期間預計接待的客流量，然后拾階而上和游客一起行走體驗沿途風景，并介紹今年五一期間黃山景區是如何應對客流高峰的。可是由于沒有提前走位，出現了以下意外情況：站在檢票口報道的時候，由于游人是逆向記者的方向，所以鏡頭不斷被過路的游人打斷。拾階而上的時候，介紹景區如何實行限量分流，可是記者所站位置身后的畫面并沒有能很好地說明游客分流了。因此提前走位預演、準備預案是保證動態式體驗報道傳播效果的首要因素。

央視記者蝴蝶曾經去福建某紡織工廠報道該廠的消防演習情況，她和工人們一起呆在車間，以工人們作業的畫面為背景，介紹車間里有哪些易燃易爆物品，警鈴響起，她和工人們一起有序逃離，邊逃離邊介紹注意事項，出了車間，在操坪上再介紹人員集合后該做什么。車間，逃離線路，操坪，這個體驗過程行云流水，觀眾一目了然，場景多信息多但報道不亂，這與她事先反復走位踩點是分不開的。

但是，提前走位踩點的目的是減少播出時的意外與混亂，而不是把出鏡報道變成生硬的演戲。端午節期間，上海臺某女記者在公園報道各種端午習俗，每個攤位都設置了一樣民俗小件，記者提前走位的安排是邊走邊說開場，然后走到每個攤位逐個體驗與介紹，但是由于直播時，記者沒有開場說話，而是直接走到了第一個攤位，與之前的踩點演練有異，記者竟然叫停，讓主持人重新連線。把提前走位變成不能變通的表演，令場內場外都尷尬不已，新聞現場的真實性也大打折扣。

三、體驗式報道應強調感官描述

體驗式報道的體驗人是記者，最能利用的是語言和畫面，同時出鏡記者可以在現場利用自身的觸覺、嗅覺、味覺將現場信息予以細化，將其他感官信息與新聞畫面、有聲語言三者相結合。摸、問、敲、打、聞、嘗等方法均可以用上，并把對實物的感官體驗加以描述，使觀眾身臨其境。

參考文獻：

[1]宋曉陽. 出鏡記者現場報道指南[M]. 北京： 中國廣播電視出版社. 2008.1

[2]張樹鋒. 非語言符號在電視新聞現場報道中的應用[J]. 山西高等學校社會科學學報，2018，30（05）：98-101

本文獲“北京師范大學珠海校區教師科研能力促進計劃項目”（編號201850014）資助