初中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能培養(yǎng)方法研究

任輝

摘要：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖技能是地理教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)宗旨，所以在地理教學(xué)中教師要注重創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)觀念，將培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)，尤其是對于初中時(shí)期的學(xué)生而言，由于初中學(xué)生剛剛接觸地理知識(shí)所以更要為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，以培養(yǎng)初中學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力為核心進(jìn)行教學(xué)。那么如何才能實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目的呢？下面本文將對初中地理教學(xué)中對學(xué)生讀圖識(shí)圖能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：初中地理;地圖技能;培養(yǎng)策略

由于初中生剛剛接觸地理知識(shí)，而地理知識(shí)又是學(xué)生生活中必須要具備的技能，就像在生活中學(xué)生需要具備地圖的讀圖和識(shí)圖技能那樣，只有掌握了地圖技能才能解決生活中遇到的問題。所以在初中地理教學(xué)中教師要將培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，這樣才能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的目的。但是在當(dāng)前的初中地理教學(xué)中由于教學(xué)方式和教學(xué)觀念的影響導(dǎo)致學(xué)生的地圖技能水平較低，這不僅影響了初中學(xué)生的綜合發(fā)展也影響了初中學(xué)生生活技能的培養(yǎng)。所以為了在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能我將根據(jù)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)觀點(diǎn)和建議。

一、當(dāng)前初中地理教學(xué)中對學(xué)生地圖技能培養(yǎng)中存在的問題

在現(xiàn)階段的初中地理教學(xué)中較為常見的問題就是教師過度重視教學(xué)結(jié)果，比如為了完成教學(xué)任務(wù)會(huì)長篇大論的講述理論知識(shí)，而學(xué)生會(huì)采用死記硬別的方式去記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，這就導(dǎo)致學(xué)生在記憶和學(xué)習(xí)地理知識(shí)的時(shí)候不能深入的理解其中的含義，更無法聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究，最終影響了學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力以及對學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)。不僅如此，教學(xué)方式單一和教學(xué)手段落后也是現(xiàn)階段初中地理教學(xué)中普遍存在的問題，比如有些教師認(rèn)為初中學(xué)生剛剛接觸地理知識(shí)，所以這一階段學(xué)習(xí)的地理知識(shí)屬于基礎(chǔ)知識(shí)，因此沒必要對這些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行深入的講解，這就導(dǎo)致部分教師在教學(xué)中出現(xiàn)了敷衍的行為和現(xiàn)象，而這一現(xiàn)象的存在不僅無法讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的樂趣，學(xué)生也無法通過地理實(shí)踐活動(dòng)來提高自身的地圖技能，這顯然不符合初中地理學(xué)科的教學(xué)本質(zhì)和目標(biāo)，最終影響了初中學(xué)生的綜合發(fā)展和地理生活技能的培養(yǎng)。

二、初中地理教學(xué)中對學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的策略

（一）運(yùn)用電子地圖培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能

想要在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能教師可以積極的運(yùn)用電子地圖進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)殡娮拥貓D具有直觀展示教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，并且還可以隨時(shí)放大和縮小，運(yùn)用電子地圖開展教學(xué)就可以有效的幫助學(xué)生在直觀演示中去掌握地圖的觀看方式，從而實(shí)現(xiàn)在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的目的。就像我在開展人教版初中地理《從世界看中國》這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，我為了培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能就利用了電子地圖進(jìn)行教學(xué)。比如我利用多媒體信息技術(shù)展示世界地圖和中國地圖，并且利用電子地圖的放大、縮小、旋轉(zhuǎn)等功能進(jìn)行教學(xué)，通過這樣的方式學(xué)生就可以直觀的看到中國在世界地圖的位置，并且使學(xué)生可以靈活的運(yùn)用電子地圖去查閱方向和位置，這樣他們在日后的生活中就可以靈活的運(yùn)用電子地圖解決生活中的問題，從而實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)中對學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，發(fā)揮初中地理學(xué)科的育人價(jià)值來促進(jìn)初中學(xué)生的綜合發(fā)展。所以作為初中地理教師要積極的運(yùn)用現(xiàn)代化的手段來培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，以此來開展符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)。

（二）組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生地圖技能

組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生在活動(dòng)中對所學(xué)的知識(shí)有深刻的感受和理解，這樣學(xué)生不僅可以更加深入的掌握和記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以在實(shí)踐活動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。就像在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能教學(xué)，在地理實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能教學(xué)可以讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊運(yùn)用地圖去進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生的地圖技能就可以得到鍛煉和學(xué)習(xí)。因此初中地理教師要加強(qiáng)對實(shí)踐活動(dòng)的重視，就像我在開展人教版初中地理《天氣與氣候》這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，為了培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能就組織學(xué)生開展了實(shí)踐活動(dòng)。比如我讓學(xué)生的調(diào)查我地區(qū)八月份的氣候和三月份的氣候，并且和往年的氣候進(jìn)行對比，又或者是讓學(xué)生將我市氣候和其它城市的氣候進(jìn)行對比等等，通過這樣的方式來明確實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，接下來學(xué)生就可以結(jié)合地圖上標(biāo)注的氣候顯示圖進(jìn)行調(diào)查，然后再按照地圖上的氣候視圖內(nèi)容和實(shí)際調(diào)查內(nèi)容相對比，從而使學(xué)生在觀看地圖的時(shí)候就可以獲取氣候的信息，達(dá)到對學(xué)生地圖技能培養(yǎng)的目的，使學(xué)生可以通過觀看地圖解決生活中的一些氣候問題。

（三）采用項(xiàng)目教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能

項(xiàng)目教學(xué)法可以讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式是讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變成了主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，而主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式學(xué)生就可以對所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生更加深刻的記憶。所以在初中地理教學(xué)中對學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)教師可以運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。就像我在開展人教版初中地理《中國的地理差異》這節(jié)課程教學(xué)的時(shí)候，我為了培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能就組織學(xué)生開展了項(xiàng)目教學(xué)法讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如我先將我班的學(xué)生分成若干小組，然后以小組為單位讓學(xué)生結(jié)合地圖去調(diào)查我國的地理差異、比如山川河流、地形地貌等特點(diǎn)，這樣學(xué)生就可以在完成項(xiàng)目的過程中去學(xué)習(xí)和探究地理知識(shí)，從而在地圖的引導(dǎo)下完成項(xiàng)目，而完成項(xiàng)目的過程就是初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生地圖技能的過程，也是學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)的過程，所以作為初中地理教師要積極的運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中去提高地圖技能，為他們未來知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語：初中地理教學(xué)中對學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)不僅促進(jìn)了初中地理教學(xué)的改革和創(chuàng)新，同時(shí)也發(fā)揮了初中地理學(xué)科的育人價(jià)值，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。所以作為初中地理教師要對學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)引起重視，通過創(chuàng)新教學(xué)方式和觀念來實(shí)現(xiàn)對學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)初中地理教學(xué)改革，促進(jìn)初中學(xué)生的綜合發(fā)展。

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