湖南省成人高等教育考試誠信現狀分析

姜周

摘要：作為國家性質的教育考試，成人高考不僅僅是一場關于學習能力和學習水平的檢閱，更是關于誠信素質的檢閱。隨著時代的發展，社會形勢更加多元化，國家開辟了更多的人才渠道，意在吸納和培養更多的高素質專業人才，高考不再是決定命運的唯一通道。國家教育部門為高考失利或是想要接受高等教育的成年人提供了全新的渠道，讓成年人收獲繼續學習和深造的機會，但是目前我國成人高考在發展的過程中存在著一些明顯的問題，比如說誠信問題。誠信關乎著成人高考的考試質量以及成人學歷的含金量，因此本文針對成人高等教育考試的誠信現狀展開分析，以湖南省為例，闡述成人高考進行中存在的誠信問題，并提出相對應的解決策略。

關鍵詞：湖南省;成人高等教育老師;誠信現狀

成人高等教育考試是一種個人自學、社會助學以及國家考試相結合的高等教育形式，具有明顯的中國特色，同時也是我國高等教育中的重要組成部分。本文將湖南省的成人高等教育考試作為主要的研究對象，結合高等教育考試的基本特點和屬性進行實踐研究發現，成人高等教育考試中的誠信問題指的是思想道德素養出現惡化和缺失，由此造成成人高等教育的可信任度降低。為此本文總結實踐經驗，基于專業結構調整的角度出發，加強考試的安全性和保密性，從而提高成人高考的誠信管理水平。

一、湖南省成人高等教育考試誠信狀況研究

成人高考為一些由于某些因素錯過接受高等教育的成年人提供了一個再次接受高等教育的機會，但是在開展成人高考的過程中常常會出現一些問題影響到成人高等教育的公平公正[1]。基于此，我國諸多教育學家開始針對成人高等教育考試進行了深入地研究和分析。我國某教育學家提出了在文明和諧的社會背景下，需要堅決維護公平公正的社會氛圍，嚴格抵制作弊現象，并且還需要針對考試作弊的現象進行全面深入地分析與探究，采取預防考試作弊的有效措施。文明和諧社會需要具備誠信友愛、公平正義、民主法治等基本特點，成人高等教育考試中的作弊現象本身就違背了誠信公平的基本原則，打破教育考試的良好秩序，因此需要深入探究成人高考中作弊的主要因素，并針對作弊現象采取預防措施。某從事教育事業的人員針對大學生的誠信教育進行了深入地研究，他將成人高考作為現階段教育事業發展中的重要部分，成人高等教育也是能夠培養專業化人才的重要方式，因此成人高考的誠信問題不僅會影響正常穩定的考試秩序，還會對國家培養人才的重點計劃造成消極影響。因此，接下來的工作應將重點集中在提高成人高等教育誠信考試的實效性方面，將現階段的成人高等教育考試作為基礎，構建個人自律與他人監督的誠信教育體系，同時還要盡快完善誠信檔案，將參與成人高等教育的大學生們的誠信行為歸納為整體。經過實踐研究發現，我國成人高等教育考試目前出現了嚴重的徇私舞弊現象，導致這種現象的原因是多種多樣的，其中包含學習效果和學習能力不佳，學生沒有基本的良性競爭原則，個別人缺乏基本的道德素養，教育監督管理措施不夠完善等等，針對此狀況，需要學校強化教學監督水平，同時還要聯合市場的力量，多角度，全方位地監督成人高等教育考試，同時還要為參與成人高考的學生們宣揚這樣的思想：考試不是真正展現能力的唯一途徑，社會和國家需要的是真正具備專業能力與綜合素質的人才。結合此思想為他們規范自身行為，引導他們將精力放在提升個人能力的方面，改掉投機取巧，違背誠信的惡劣習慣，為營造公平公正的成人高等教育考試環境貢獻力量。

二、加強成人高等教育考試誠信體系建設的具體策略

（一）打造文明和諧的社會環境，為誠信營造良好氛圍

教育活動是在社會大環境的基礎上開展的，因此社會目標需要與教育目標相協調。由于每個人都在社會大環境中生存和發展，環境對于人的影響頗深，尤其是社會政府的風氣，誠實守信是我國政府需要遵守的基本原則。因此，改善政府作風，構建完善的作風體系是引導教育事業開展誠信建設的重要基礎，政府要強化監督力量，營造良好的誠信環境。基于目前的情況來看，我國許多學校對于學生們的誠信教育還是十分重視的，也制定了相對完善的誠信教育制度，但是因為一些原因導致制度無法全面且深刻地落實，時常還是會發生學生論文抄襲、考試作弊的現象。導致這些現象最根本的原因之一就是政府沒有全面發揮職責，因此，政府需要發揚執行力和公信力，積極吸納社會人群的監督意見，為成人高等教育考試打造公平公正，誠實守信的良好環境。

（二）推動成人高等教育的科學持續發展

我國成人高等教育的發展背景不同于普通的高等教育，是為了更好地滿足社會對于知識和學歷的需求從而衍生出來的教育形式，成人高等教育的快速發展逐漸成為普通高等教育的補充和完善[2]。可持續發展的觀念是科學發展觀中的核心，在成人高等教育中滲透可持續發展的觀念，有利于激發我國高等教育的活力，成人高等教育需要盡快適應社會的發展，構建誠信公正的考試模式，縮小與普通高等教育的差距。參與成人高等教育的人群他們具備一定的社會經驗和社會閱歷，高校和政府要引導他們激發自身潛力，將社會經驗與學術深造積極融合，從而不斷地提升綜合素養，促進成人高等教育的可持續發展。

（三）提升教育水平，構建誠信教育體系

我國政府教育主管部門需要秉持著認真負責的專業態度，明確教學信念，不斷地提高教育水平，以培養人才作為核心目標。首先教育部門需要將成人高等教育考試融入到學校的總體教學管理體系當中，協調成人教育與普通教育的兩項工作內容，完善成人教育的管理制度，彌補成人教學資源的不足，嚴格監督成人的上課紀律，實施打卡制度[3]。其次，要規范清晰明確的辦學路線，創新教育思想，將目標放長遠，明確社會對于專業化人才的迫切需求。高校作為開展成人教育的主要陣地，需要將教育水平放在核心地位，將培養真正具備專業素質的人才作為重要的發展目標，提高學歷文憑的含金量，提升成人高等教育的實效性。第三，結合社會發展和經濟建設的實際需求，充分展現高校的學科優勢，擴展專業范圍，提高專業設置的靈活性和實用性，從而促進人才培養的個性化發展。

結束語：

本文基于湖南省成人高等教育考試的誠信問題基本狀況展開研究和分析。湖南省是我國開展教育事業的大省，湖南省的教育水平一定程度上反映著我國的綜合教育水平，因此需要盡快改善誠信問題，提高成人高等教育的質量和水平。成人高等教育是彌補普通高等教育人才缺失的重要教育舉措，因此，為成人高等教育考試構建完善的誠信體系，提高成人高等教育的實效性是根本策略。

參考文獻：

[1]劉萍，胡蓉，杜龍，王瑜，李華.新時代提高成人高等學歷教育質量的路徑探索[J].高等繼續教育學報，2021，34（3）：15-18+32.

[2]陳麗，林世員，趙宏，張文梅.新時期高校網絡教育改革創新的方向與著力點[J].中國遠程教育，2021（6）：11-17+76.

[3]周夢珂，易小倩，孫煥良.成人高等教育標準化人才培養問題初探[J].中國標準化，2021（11）：130-134.