科學文化建設需要重視科學普及和科學教育探討

翟桂敏

摘 要：在當代中國，科學文化建設是提高國家文化軟實力的重要途徑，是提高全民族科學文化素質的必經之路，是構建五位一體總布局的重要推動力，更是未來社會發展的必然趨勢?？茖W文化在發展的過程中，逐漸向社會化的方向發展，使得科學文化本身包含了社會層面的因素。在科學文化向社會化靠攏的過程中，還應當重視科學普及和科學教育，從而讓科學文化建設更加具有創新性和活力。本文將主要從中國科學文化現狀和推動科學文化建設的建議兩個方面來對科學文化建設進行探討。

關鍵詞：科學文化建設;科學普及;科學教育

我國長期以來將提高全民族科學文化素質作為科學事業發展進步的重要途徑，雖然科學文化知識的普及備受重視，但其中所蘊含的科學思想、科學精神還遠遠沒有得到內化，還沒有完全被公眾理解，公眾對科學文化的理解還停留在一個比較淺顯的程度。隨著社會實踐的發展和對人才的需求，我國的科學文化建設應該更偏向于科學普及和科學教育兩個方面，從而讓科學文化的發展更加具有創新意識和活力。

一、中國科學文化建設現狀

（一）公民科學素質水平

公眾對科學文化的理解、對科學文化知識的掌握基本反映了公民的科學素質水平。從上世紀九十年代以來，在我國的公民科學素質調查中，具有科學素質的公民占比在緩慢增加。盡管和一些發達國家想比，我國在這方面還有很大差距，但也在一定程度上表明我國的科學文化在向前發展進步。就用美國舉例來說，從上世紀八十年代后期到21實際初期的二十年時間里，美國公民的科學文化素質在快速提升，這與美國當時所推行的科學普及和科學教育改革有密切的關系。從上述例子來看，受教育的程度決定著公民的科學文化素質水平。具備科學文化素質的公民比例是隨著公民文化程度的提高而增加的。除了受教育程度，科學素質的提高還離不開科學教育。

（二）公眾對科學家群體的態度

公眾對科學家的社會聲望以及職業期待從來都是排在前五名的，但是從最近十年的情況來看，公眾對科學家群體的社會聲望和職業期待出現下降的趨勢。在我國，公眾對科學家群體的態度反映的是公眾對科學為社會帶來的社會價值的認同程度以及社會文化中是否具有科學因素，但這種認同程度和科學因素卻在不斷降低。相關調查結果顯示，中國有期望進入科學相關行業的學生不足美國的一半，遠低于OECD國家的均值。顯然，公眾對科學家的職業期待與學生的從業意愿沒有很大的關聯，但也足以表明和受教育程度存在關聯。

（三）公眾對科學技術的支持態度

中國的公眾對科學技術一直持支持態度，且支持的比例一直維持在較高水平程度，公眾基礎較為廣泛。例如，有的科學研究雖然不能立刻產生明顯的作用和效益，但是公眾認為這樣的研究是有必要的，政府方面應當予以支持，支持這種說法的公民比例在十一年間就從74%攀升到了81%，可見公眾對基礎研究的重要性的認識在不斷提升，但這仍與更深層次的科學研究有著較遠的距離。

二、推動科學文化建設的建議

（一）科學教育方面

若要推動科學文化建設，就必須重視科學教育，但從當前我國中小學的教育現狀來看，義務教育還存在很多問題，比如部分教師的科學素質不高、教材的版本與實際情況不符、課程標準定位模糊等。因此，進一步推動中小學教育的發展需要熱愛教育事業的科學家的加入，參與到課程標準的制定以及教材的編寫上來，讓科學與教育彼此融合，實現有效銜接。除此之外，要對科學教師進行定期的專業化培訓，提升教師的專業素養，還需要對現有的教育體制進行改革，否則會嚴重制約著科學教育的發展。

（二）科學普及方面

科學普及除了要繼續加大資金投入外，還要利用科普活動等來提升公眾對科學文化的參與度，要推動科學文化向更大范圍輻射。除此之外，還要提升政府機關公務員和媒體從業人員的科學素質水平，政府機關公務員的科學素質對社會的科學文化建設水平有著重要影響，關乎科學文化未來的發展，而媒體從業人員的科學素質會影響到公眾對科學的態度及認知，所以提升公務員和媒體從業人員的科學素質是很有必要的。

（三）科學文化建設的核心

科學文化建設的核心就是在科學普及和科學教育的基礎上，對科學進行更深入地探究，以此讓公眾的頭腦中形成科學精神。要特別注重科學精神在公眾之間的宣揚和培育，要為公眾澄清謠言，為他們講解正確權威的答案?？茖W文化建設，重在科學實踐和科學精神，科學結論正確與否，需要通過實踐才能檢驗出來，而科學精神是要求公眾保持對科學的好奇心和求知欲，用辯證和批判的意識來看待科學，在探索中學習和體驗科學，享受科學帶來的樂趣，進一步解放公眾的思想，推動科學文化建設向更長遠的方向發展。

結語

綜上所述，科學文化是推動社會經濟發展進步的重要推動力，我國的多年發展結果表明，一個國家、一個民族要想屹立于世界民族之林，成為世界科技強國，就必須大力搞建設，一心一意發展科學文化，要提高公眾對科學文化的認同感，提高全民族的科學文化素質，利用信息技術為科學文化的發展拓寬道路?？茖W文化建設不僅需要科學教育，即全民族科學文化素質的提高，還要注重科學普及，讓更多的社會主體融入到科學文化建設中來，實現“內外兼修”。

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