基于實用型網絡安全人才培養的沈陽工業互聯網安全保障研究

李軍 劉振鵬 宋樹奇

摘要：隨著科學技術和信息化水平的發展，網絡安全人才在保障城市安全運行方面的作用越來越大，本論文以需求為導向，探索了校企合作聯合培養的模式，并對學生的培養效果進行了跟蹤評價，保證人才培養質量，為沈陽工業互聯網的安全提供人才保障。

關鍵詞：實用型網絡安全人才、工業互聯網、安全保障

隨著工業互聯網的蓬勃發展，工業控制系統越來越開放，在導致傳統信息安全威脅向工業生產系統擴散的同時，工業互聯網對自動化和信息化發展和融合提出更高更新的要求也產生了新的非傳統信息安全問題。以工業控制系統安全為核心的涵蓋功能安全、信息安全、設備安全、過程安全、操作安全等方面的工業安全需求日益迫切，工業生產運營安全面臨前所未有的嚴峻形勢。

一、實用型網絡安全人才需求分析

網絡安全競爭實際上是高層次人才的競爭，但目前我國網絡安全高層次人才十分稀缺，據專業機構測算，2020年我國網絡安全從業人員需求數量為150萬人，2027年為300萬人，我國網絡安全人才年培養規模在3萬人左右，其中71.6%的畢業生進入到北京、上海、深圳和杭州四個城市的創新型企業，在網絡安全人才緊缺的情況下，人才洼地分布、行業吸引力不均、市場需求導向等因素在一定程度上為網絡安全人才不足帶來放大效應，使得人才不足的窘境更為凸顯。

缺少科學的安全設計和體系建設，工業互聯網就相當于裸奔，《2020年沈陽市工業互聯網創新發展工作實施方案》中提到要著力構建網絡、平臺、安全三大體系，強化安全保障，建設工業互聯網安全公共服務能力，開展安全能力評測評估，提升重點企業安全防護能力，推進“工業控制系統安全核心技術能力提升”、“工業互聯網平臺企業安全防護系統”等項目建設，同時明確指出要“健全人才培養體系，加強專業教育和融合型、實用型人才培養...”

二、實用型網絡安全人才培養模式的探索

1.校企協同，聯合培養

筆者所在學校沈陽建筑大學與北京奇虎鴻騰科技有限公司（360安全科技股份有限公司旗下全資子公司）之間深化產學研戰略合作，共同開展實用型網絡安全人才培養的研究，培養具有較高網絡安全水平和豐富實戰經驗的實用型網絡安全人才，為沈陽市工業互聯網發展保駕護航。

2.具體培養模式研究

2.1人才培養體系建設研究

根據我校在人才培養上的經驗，結合360公司資源優勢，聯合開展人才培養體系建設，協同構建面向信息安全和軟件安全人才培養的理論教學體系、實踐教學體系以及創新能力培養體系。

2.2課程體系建設研究

根據我校教學課程大綱，結合360網絡安全大學資源，對我校計算機科學與技術專業聯合共建，共同探索以行業企業需要為驅動，強化實用技術、案例教學與項目實踐，建設精品在線開放課程資源。

2.3“第二課堂”建設研究

共同探討“第二課堂”合作模式，以科技創新為主題，激發創新思維、培養創新能力為宗旨，共同開展網絡安全技術創新“第二課堂”建設，導師授課指導和項目實踐有機結合，打造特色鮮明、具有示范和引領作用的高質量“第二課堂”。

2.4實用型人才培養基地建設研究

搭建校企協同育人平臺，圍繞國家戰略需求聯合建立網絡安全人才培養基地，建設實驗平臺和創新中心，強化學生創新實踐能力。

2.5網絡安全主題活動建設研究

開展以網絡安全為主題的各類活動，包括前沿技術講座、項目經驗分享會、CTF賽事交流、網絡安全技術沙龍等活動，提升學生的網絡安全興趣與知識水平。

2.6人才培養質量跟蹤與評價研究

根據人才培養目標，進行教案、授課、實踐等環節檢查;開展學生學習效果調查，對學習質量進行數據分析;及時將教學檢查、問卷調查的結果進行反饋，改進培養過程，形成質量持續提升機制。

三、培養模式的創新程度與特色

1.通過校企合作聯合培養應用型網絡安全人才

以校企合作、讓企業參與人才培養的方式，引入360公司項目案例與資源，整合網絡及安全設備，建立開放實訓室、工作室，組織學生開展課內課外教學活動，促進學生自主學習能力提升;教學團隊在網絡安全相關課程及教材建設、資源開發、技能競賽、技能認證、實踐能力培養體系等方面將積累豐富的經驗;企業專家和技術人員給學生授課，拉近人才培養與企業實際應用的距離。

2.通過質量跟蹤與評價，確保人才培養成效

建立以實用型網絡安全人才培養為核心，科學公正的課堂教學質量評價指標體系，引導教師從目標設置、課程融合等方面進行教學設計;改變過去傳統的那種只進行“評教”的單一現象，通過建立“評教與評學”相互融合的課堂教學評價體系，通過學生的評價反饋促進教師的轉變，進而改進課堂教學;通過一系列課次評價結果構建起“過程性評價”，加強質量跟蹤與評價，從而保證人才培養質量。

通過校企合作聯合培養，高校可以從工程教育角度，構建實用型網絡安全人才能力素質模型，校企協同構建面向信息安全和軟件安全人才培養的理論教學體系、實踐教學體系以及創新能力培養體系，打造特色鮮明、具有示范和引領作用的高質量“第二課堂”，為國家培養更多實戰型、高水平、高層次的網絡安全人才，解決網絡安全人才數量偏少和質量偏低的問題，進而大幅度提高實用型網絡安全人才的數量和質量，為沈陽市工業互聯網的安全保駕護航。

參考文獻：

[1]肖甫.雙一流視域下網絡安全人才培養研究—以江蘇省為例[J].網絡與信息安全學報，2021

[2]莫雯希.高校網絡安全人才培養需求分析與實踐思路探索[J].互聯網+安全，2018