淺析新形勢下社區幼兒園建筑設計

劉筱笛

【摘要]伴隨著人們的生活質量不斷的提升，更多的家長開始對學前教育不斷的重視起來。學前教育是幼兒受教育的初步階段，其對幼兒的成長十分關鍵，因此幼兒園對于幼兒而言具有重大的意義。在新時代的背景下，幼兒園與社區有效的結合成為發展的趨勢，本文針對社區幼兒園建筑設計展開了相關研究，以供于參考。

【關鍵詞】新形勢;社區幼兒園;建筑設計

【DOI】10.12334/j.issn.1002-8536.2021.28.007

根據新形勢下的具體要求，在展開社區幼兒園設計的過程中，必須把建筑設計與社區環境有效的融合，讓幼兒園能夠與周邊環境實現和諧。在建設中要對社區中的配套設施有效的加以利用，從而構成共同的服務體系，并推動幼兒園活動的順利開展。

一、社區幼兒園建筑設計中存在的問題

（一）社區環境較為復雜

針對幼兒園建筑的使用特點和幼兒園的安全性進行思考，園區需要建立在環境無污染以及安全、獨立的場地。可是社區幼兒園包含于社區的整體規劃中，難免其與社區形成干擾。具體表現為：園區入口不具備緩沖空間，在上下學時段存在安全隱患，交通流線缺乏合理規劃等等。另外，室外活動場所屬于開放式的空間，幼兒在進行活動時發出的噪音給社區環境造成干擾，雜亂的外部環境無法保證幼兒的安全[1]。

（二）空間選址存在著眾多限制條件

隨著城市化進程的推進，居住社區也體現出了高樓層、高容積率以及低密度的發展方向，幼兒園一般是社區的附屬建筑。大部分情況，良好的空間位置以及日照資源都歸于住宅用地，幼兒園的用地十分有限，通常處于社區的邊緣地帶。并且供開發利用的面積十分少，另外，考慮到安全問題，還需要加強住宅小區的封閉性，這讓幼兒園很難融進社區，讓社區生活很難實現良好的體驗感。

二、新形勢下社區幼兒園建筑設計

（一）園區交往空間設計

在園區交往空間的設計中，需要從如下幾方面展開：其一，將外廊交通空間進行有效的運用，結合幼兒園的使用特征，對空間進行設計，讓空間的尺度相應的降低，就是結合幼兒的身體生長特點進行設計，還需要設計出灰空間，讓設計內容更加具有感染力。其二，對走廊空間進行優化，在設計的過程中，將自然光科學的引進，還可以設計在室內布置人造景觀，讓走廊空間更具豐富性。其三，將屋頂空間有效的運用起來，關于幼兒園的屋頂可設置為幼兒的活動區，倘若活動場地有限，就可以設計分班形式的活動區，達到節省地面空間的目的。值得關注的是，在設計屋頂空間的過程中，必須對其安全性加以重視，從而促進幼兒活動的有效開展[2]。

（二）幼兒生活單元空間設計

在幼兒單元空間設計中，需要注重如下幾方面：第一，因為當前社區幼兒園大部分屬于全日制幼兒園，寢室空間作為幼兒午休場所。所以要在采光及通風的基礎上，選擇安靜的區域設置為寢室空間，如此能夠保證幼兒獲得充分的休息。第二，在設計活動室空間時，要讓空間內容具有可變性，可借助燈光以及家具的不同實現空間設計。在進行設計時還要將角落列入設計中，比如設計成圖書角以及玩具角等，從而讓空間都能夠得到充分的利用。第三，由于寢室能夠利用的時間相對少，就可將寢室與活動室有效的合并，從而擴大幼兒的活動區域，還可運用簡易小床，不使用時將其置于角落。

（三）建筑細部設計

將建筑細部結構設計做好也是十分重要的，首先需要對建筑設計進行合理控制，其中包含建筑物體量、建筑高度、建筑布局等，從而讓幼兒園設計更加科學。

（四）室外活動場所設計

在設計室外活動場所的過程中，必須注重如下幾方面：其一，保證場地陽光的充沛，在進行設計前要依托于勘察資料，選擇光照充沛的區域當作戶外活動場所，倘若缺乏此種位置，就可以將活動場所設置在屋頂。其二，在進行空間設計時，要讓活動場所具有更加豐富的內容，比如可以設計沙灘、跑道等，從而讓室外活動空間更加符合幼兒的需求[3]。

（五）對幼兒的心理和行為特征加以考慮

據有關研究，3歲以內的幼兒，主要通過觸摸對外界進行探索，此階段的幼兒有著極強的模仿力，其思維正處于逐漸形成中。4至5歲的兒童，他們的好奇心十分強，并且探索的欲望也十分強，對未知領域的探索非常積極，十分容易在童話故事的作用下，來幻想這個世界。6至8歲的幼兒具有極強的創造性，在成長中不斷的提高行動力。根據如上分析，為促進幼兒發展，在設計幼兒園建筑設計中，需要科學的構建空間環境，對幼兒的心理特點加以思考，讓幼兒能夠盡情的進行探索。例如：將幼兒喜愛的童話故事當作幼兒園建筑設計的重點內容，營造學習的氛圍，讓幼兒能夠進行自主學習，并能夠達到身臨其境的效果。與此同時，對幼兒心理和行為特點進行研究，了解幼兒喜歡的形狀及色彩，為幼兒布置符合幼兒需要的活動空間，能夠讓幼兒想象力的優點最大程度的發揮出來，從而推動幼兒更加健康的發展。

（六）合理利用社區開放教育資源

對于目前社區幼兒園建筑設計的過程中，戶外活動空間十分單一，就可以有效的利用社區實現教育資源開放。教育專家針對幼兒教育進行了全面的調研，將家庭、幼兒園和社區有效的結合進行教育，能夠讓幼兒教育的實效性進一步提升，給幼兒的成長營造了優質的外部空間。對此，在新形勢下對社區幼兒園進行設計時，需要對社區資源運用加以重視。如：憑借社區對教育場地進行開放，時常開展公益性的親子活動，讓家長也能夠融進幼兒的學習中，通過各種活動達到學前教育的目的，推動幼兒相互間的交流，讓幼兒的情感更加豐富，生活更加多彩。社區與幼兒園的良好互動，增進了人們相互之間溝通，從而創造更加和諧的氛圍[4]。

結語：

總而言之，在新形勢的環境中，對社區幼兒園建筑設計也提出了更高的要求。針對于此，就需要根據相關設計規范，運用科學的設計模式對社區幼兒園進行設計，不但能夠讓幼兒園設計應用性得到更大程度的提高，有效的促進了社區建筑的整體性，從而讓幼兒能夠在良好的學習環境中健康成長。

參考文獻：

[1]仇艷.新形勢下社區幼兒園建筑設計研究[J].住宅與房地產，2020，No.594（33）：82+94.

[2]柯宣進.淺析新形勢下如何做好幼兒園的安全工作[J].家教世界，2019，（4）：42-43.

[3]吳銳，陳桐.幼兒園建筑設計前期調研分析[J].福建質量管理，2019，（5）：213-213.

[4]周鵬.新時期背景下幼兒園室內環境設計研究[J].大眾標準化，2020，No.320（9）：134-135.

（本文作者單位為貴陽建筑勘察設計有限公司（建設科學綜合院），貴州貴陽，550081）