淺析小學美術課堂教學中學生審美能力的培養

韓業偉

摘要：隨著我國社會快速發展，對教育行業要求逐漸提高，教育行業也不斷進行探索，發現小學階段美術教育中審美能力對社會發展具有重要作用。美術教育是小學生教育中接觸藝術的初始階段，其中培養審美能力是美術教學的重點。小學美術不僅僅要注重傳授學生畫畫能力，更重要的是提升學生審美能力。

關鍵詞：小學美術;課堂教學;審美能力

在我國小學教育中開展美術課堂，目標就是通過美術教學培養小學生審美能力，形成良好的審美認知。美術教學不應該受到教育考試等其他因素影響，失去了藝術本質。小學美術教師要改變教育理念，創新教學方法，結合實際情況，制定合理教學方案，培養學生發現美，創造美的能力。本文對小學美術課堂教學中如何培養學生審美能力進行分析。

一、小學美術課堂教學現狀

目前，我國小學美術課堂教學方式較為單一，很多教師依然采用傳統教學方式，缺少創新教學，忽略學生自主學習能力和可接受知識范圍，不能給學生提高審美能力提供有效幫助。還有一些教師對于美術課程缺少重視，一味注重學習成績，專注于數學、語文和英語三大主科，沒有認識到美術學習重要性。由于學校和教師對美術課堂的忽視，美術教師在教學時，通常只是在黑板上畫出模板，讓學生根據模板進行模仿，這種方式造成學生對美術學習不理解，學習興趣逐漸流失。還由于教學條件不足，美術課堂只能開展繪畫教學，實際上美術教學包含畫家、雕塑和美術歷史等多種內容，對培養學生審美能力有重要作用，長期只學習繪畫，學生會覺得美術課堂枯燥乏味，也無法在美術課堂中提高審美能力[1]。

二、小學美術課堂培養學生審美能力策略

1.認識美術課堂重要性，營造課堂氛圍

根據美術課堂教學現狀，美術課堂受到重視度較低，導致教師對美術教學方式缺少創新，對教學內容沒有深度挖掘。在美術課堂中，教師只是傳授學生如何繪畫，繪畫技巧和繪畫基本元素等基本內容，缺少深入教學美術內涵和審美能力等內容。所以，教師一定要認識到美術課堂的重要性，引導學生學習美術內涵，讓學生學會發現美并創造美。小學生年齡較小，審美能力處于萌芽時期，教師可以利用身邊事物提生小學生對美的鑒賞能力。例如：秋天可以讓學生在操場收集落葉，觀察葉子形狀，顏色等，利用落葉講解顏色、結構、線條等教學內容。為了營造課堂良好的氛圍，教師可以引入多媒體教學方式，利用音頻，圖片開展教學，不僅有效改善教學方式單一問題，還提高了學生學習興趣，從而更好的培養學生審美能力[2]。

2.課堂與生活結合，提高學生審美能力

美術是一門來源于生活，來源于自然的學科，在我們日常生活中存在許多美術元素。美術教師可以將課堂知識與實際生活相結合，引導學生觀察周圍環境，發現大自然的美。例如在教學花朵的繪畫時，可以帶學生到校園花壇中對花朵進行觀察，研究花瓣成長方向，提高學生發現美的能力;在教學關于貓的繪畫時，可以讓學生回家觀察家里養的寵物貓，沒有的情況下，教師可以用互聯網找與貓相關視頻和圖片等，方便學生觀察，理解。教師一定要注重培養學生觀察、理解的能力，通過自身觀察，增強對知識的理解。在生活中，教師可以利用學生每天穿的衣服培養學生色彩搭配能力，讓學生根據每天天氣情況和實際場合搭配不同衣服，提高學生對色彩明暗度的認識，增強學生學習興趣。將課堂與生活相結合，利用學生熟悉的事物開展教學，學生在輕松學習的同時提高了審美能力[3]。

3.選擇美術作品賞析，提高學生學習興趣

教師要根據學生學習實際情況選擇美術作品進行賞析，盡量選擇簡單易懂的作品，方便小學生理解。在《可愛的動物》一課教學中，教師可以先組織學生自主學習，以自己查資料方式或小組交流方式都可以，讓學生對課本有基本認識。接著，教師可以開展一次簡單的畫展，選出相關優秀作品，告訴學生畫作背景和畫中所用技巧，再引導學生進行自我創作，更能提高學生學習興趣和積極性。

再例如，教師在教學《好看的滿族剪紙》時，可以搜集一些優秀剪紙作品，引導學生賞析，賞析重點為剪紙特點和技巧。讓學生根據賞析中學到的內容自己動手剪紙，先裁剪再上色，提高課堂趣味性，學生在自己動手剪紙中提升審美認知水平[4]。

結束語

綜上所述，目前小學美術教學課堂還存在一些問題，教師要根據實際情況采取不同教學方式，改善教學現狀。審美能力的培養需要長期堅持，教師要靈活運用各種教學方法，營造學習輕松愉悅的氛圍，讓學生主動參與到課堂學習中，從而真正提高小學生審美能力，今后更好的多方面發展。

參考文獻：

[1]張清彬. 小學美術課堂教學中學生審美能力的培養[J]. 新課程，2021（5）：207.

[2]周珠艷. 論小學美術課堂教學中如何提高學生的審美能力[J]. 新智慧，2020（27）：121-122.

[3] 王麗紅. 淺談如何在小學美術課堂教學中提高學生的審美能力[J]. 新教育時代電子雜志（教師版），2020（30）：50-51.

[4]盧啟昌. 探討小學美術課堂教學中學生審美能力的培養[J]. 中外交流，2020，27（18）：220-221.