方芳

單元教學目標:
1.能聽說認讀學校功能室:teachers’ office,library,playground,computer room,art room,music room;樓層:first floor,second floor.
2.學習詢問功能室在哪里的一組問答句:Where’s the teachers’ office? It’s on the first/ second floor.
3.能用Do you have ...? 的句式來詢問學校有沒有相關的功能室;
能用The teacher’s office is next to the library.來描述功能室的所在位置;
能用Is this/that..?Yes,it is./No,it isn’t.來詢問近處或遠處的事物并回答
4.能夠按照意群朗讀短文,理解短文內容并完成句子仿寫活動
5.了解學校教室,場館的名臣及位置,感受學校的漂亮與溫馨,激發學生對學校的熱愛。
課時教學目標:
1.能夠讀懂四組句子,并按照讀到的信息正確填充建筑結構圖;
2.能夠按照意群和正確的語音語調朗讀四組句子;
3.能夠看圖讀句子,并根據實際仿寫句子。
教學重點:
1.正確理解Read and fill in the table部分的內容,并能寫出正確的答案。
2.單詞和句子在四線格中的正確書寫。
教學難點:
1.對所學的知識進行運用。
2.單詞和句子在四線格中的正確書寫。
教具準備:
與教材內容相關的錄音、圖片等媒體素材。
教學過程:
一、熱身/復習(Warm-up/Revision)
1、Greeting
2、Sing a song《our school》
3、T: Whose school is it? Ss:It’s Sarah’s.
T:Yes.It’s Sarah,John and Wu Yifan’s school. And it’s Chen Jie’s school,too.
引出vistor,帶領vistor 快速參觀校園,幫助學生回憶四會單詞。
二、呈現新課 (Presentation)
(一)根據B let’s talk 的內容引導學生幫助拜訪者了解ChenJie的學校教學樓里的教室。
1、Ask and answer:Is this ...? Is that...? Where is the....?
2、聽錄音,找出四個功能室關鍵詞。
Task 1
Liten and answer:Q1: What rooms do you hear? Q2: Where is the library?
Task2
Read and circle the four places. (仔細讀短文,圈出文章中提到的四個教室或場館名稱。)
Task 3:
Read and circle the four words on location. (仔細讀短文,圈出文章中提到的表示位置關系的詞。)
Task 4:
Read and fill in the table.(仔細讀短文,完成表格。)
(二)通過John和Sarah對學校的介紹,讓學生找到錯誤書寫的句子,并能總結出句子的正確書寫規則。
首字母要大寫。 詞詞要間隔。 注意標點不要忘。
三、拓展練習
1. Let’s enjoy our school.(欣賞校園風光)
2. Let’s talk about our school.
A: Do you have a…?
B: Yes, we do. / No, we don’t.
A: Where is it?
B: It’s…..
3. Let’s write something about the school.
四、Homework
1. Listen and repeat the passage.
2. Finish the paper
Welcome to our school! This way, please.
This is the______. That is the ______.
It’s________. It’s________.
Then check it together.
板書設計:
Unit 1 My school
Read and Write
This is the library.
That is the playground