初中英語話題式教學模式應用分析

何貴英

摘要：近年來，話題式教學模式逐漸受到教育界的關注。在初中英語教學中應用話題式教學模式，可以加強師生之間的雙向溝通、互動，并且促使學生積極參與英語學習。因此，應用話題式教學模式，可以提升英語課堂教學的實效性。本文將結合教學實踐，分析如何在初中英語教學中應用話題式教學模式。

關鍵詞：初中英語教學;話題式教學模式;應用;分析

近年來，教學研究工作逐漸走向繁榮。國內外的許多教育專家、許多教育工作者設計、創造了不少新的教學模式。初中英語教師必須注意國內外教學研究工作的進展，必須及時掌握新的教學模式;并且要在教學活動中主動應用新的教學模式。只有這樣，才能不斷提升教學的實效性。

一、話題式教學模式

國內外的語言學家對語言交流進行了長期研究，他們發現：在任何語言交流中（甚至在一個人的自言自語中），都存在著某一個話題。話題，是說話者在語言交流過程中所談論、所涉及的主要對象;話題，鎖定了語言交流的范圍。

加拿大教育學家在研究教學活動時發現：教師在課堂教學活動中，也要與學生頻繁地進行雙向語言交流;而且，師生之間的語言交流總是圍繞著某一個話題來展開[1]。加拿大教育學家基于這一發現，設計、創造了話題式教學模式。話題式教學模式是一種以話題為中心的互動式教學模式。話題式教學模式強調：在教學活動中，教師要結合教學內容，有意識地創設話題;并組織學生圍繞著話題展開討論。

二、在初中英語教學中應用話題式教學模式

在初中英語教學中應用話題式教學模式，可以加強師生之間的雙向溝通、互動，并且促使學生積極參與英語學習。下面，我們將結合教學案例（本案例為人教版七年級英語上冊《Unit1 My name's Gina.》），就如何在英語教學中應用話題式教學模式展開分析。

（一）進行教學設計

在開展課堂教學前，教師必須深入研究《Unit1 My name's Gina.》的主要內容，設定具體的教學目標（包括學生應掌握的英語單詞、英語句型、英語語法）。設定教學目標后，教師要以教學目標為中心，圍繞著各個教學目標設計話題。

（二）開展課堂教學

在課堂教學環節，教師主要采取如下步驟：

1.教師向學生進行自我介紹，然后，教師對學生進行隨機點名，要求被點名的學生走上講臺來，在其他學生面前進行自我介紹。在學生進行自我介紹時，教師要把學生講話的重點內容記在黑板上。

接下來，教師繼續對學生進行第二次隨機點名。在第二次隨機點名時，教師要叫兩名學生走上講臺來，在講臺上互相進行自我介紹。在兩個學生互相進行自我介紹時，教師要注意傾聽，并把學生交談的重點內容記在黑板上。

2.教師對講臺上的學生表示感謝，叫他們回到自己的坐位上。然后，教師對黑板上的文字進行歸納總結，教師告訴學生：兩個陌生人初次見面時，或一個人獨自進入一群陌生人中間時，都要進行自我介紹。否則，人就沒法交朋友，也沒法做各種事情。人們在進行自我介紹時，又都要說一些禮貌性的問候語（如“認識您很高興”）。接著，教師在黑板上寫下“見面”兩個字，并告訴學生：今天英語課的話題，就是“見面”。

3.教師要求學生們基于自愿原則，結成若干個小組。然后，教師對各小組的成員進行個別調整（教師要讓每個小組都有幾名先進生，另一方面，教師又要把班上的后進生均勻分布進各個小組）。而后，教師要求各個小組的學生翻開書本，翻到《Unit1 My name's Gina.》，認真看書。

4.教師在黑板上寫下一系列話題：①1a右圖中的故事，發生在什么時間？

②1a右圖中的故事，發生在什么樣的環境中？

③1a右圖中，一共出現了幾個人物？

④1a右圖中的人物，各自在進行怎樣的活動？

⑤1a右圖中，有幾對人物在進行交談？

⑥1a右圖中，幾個說話的人物都說了哪些英語句子？

⑦請仔細觀察、分析1a右圖中的各個英語句子，并把這些英語句子反復出現的相同的英語單詞、英語詞組找出來。

⑧請仔細觀察、分析1a右圖中的各個英語句子，并把這些英語句子中出現的不同的英語單詞一一找出來。

⑨請仔細觀察、分析1a右圖中的各個英語句子，并根據這些英語句子的內容，寫出1a右圖中幾個正在說話的人物的姓名。

在黑板上寫好這9個話題后，教師便可以要求各個小組的學生們圍繞著這9個話題開展討論、探究。這樣，就可以啟發學生思考，引導學生掌握《Unit1 My name's Gina.》的主要內容。

5.教師要求各小組圍繞著9個話題展開討論，然后，教師向學生們講解“Hello”、“Good moring”、“HI”、“Nice to meet you”等英語問候語的發音、含義。接著，教師要求各組學生運用英語問候語，進行相互交流。最后，教師向學生們講述句型“I'm…”，并要求學生們用“I'm…”進行自我介紹。

結束語

話題，是語言交流的中心。話題式教學模式，是一種新穎的教學模式。在初中英語教學中應用話題式教學模式，可以有效提升教學質量。因此，話題式教學模式值得推廣。

參考文獻：

[1]牛小玲.初中英語話題式教學模式探究[J].校園英語，2020（23）：135-136.