勞動教育在小學科學教學中的實踐與思考

羅春蓉

摘要：小學生生長的過程中，勞動教育是必不可少的，隨著近年來勞動教育在教學中的應用，人們的關注度越來越高，逐漸將勞動教育與課程教學有效的結合在一起。對于小學科學這門學科來說，具有著較為豐富的實踐性與探究性，將勞動教育滲入其中，對于學生的全面發展有著重要的意義與價值。基于此，本文主要分析了勞動教育在小學科學教學中的重要性，然后對勞動教育在小學科學教學中的實踐方法進行了探討。

關鍵詞：小學科學;勞動教育;實踐與思考

引言

小學科學本身就具有著培養學生勞動意識的重要作用，但是在實際的科學課堂中，大多數的教師過于注重對學生知識性的灌輸，而忽視了對學生的勞動意識培養，造成了較大一部分小學生對于勞動認識性不高，并且也不愿意勞動。為了能夠有效解決這種問題，小學科學教師在開展教學活動時，必須要加強勞動教育的滲透，并積極探索與思考采用怎樣的有效策略，才能夠將勞動教育滲透于科學教學中來，使其不斷培養學生的勞動意識，提高學生的勞動素養。

一、勞動教育在小學科學教學中重要性

在小學科學教學中，將勞動教育正確滲透其中，能夠對學生的身心健康成長有著積極的促進作用，其主要表現在以下兩個方面：一方面，幫助小學生形成一個正確的人生價值觀。基于素質教育下，在教育教學中，更加看重的是學生的全面性發展，由于現代經濟的高速發展，大多數的學生對于勞動都是比較陌生的，利用勞動教育在小學科學中的實踐，可以幫助小學生走進自然，感受自然，真正能夠體驗到勞動的快樂，促使小學生養成一個正確的人生價值觀。另一方面，有利于提升小學生對于社會的認知能力。現代小學生處于新時期背景下，家庭對勞動教育教育的缺少，使得小學生養成了一種鋪張浪費的壞習慣，將勞動教育融入到小學教育中來，可以讓學生體會到生活的來之不易，并養成一個勤儉節約的好習慣，不斷加強自身對社會的認知能力。

二、勞動教育在小學科學教學中的實踐方法

（一）通過科學實驗探究活動對學生進行勞動教育

在小學課堂教學中，實驗探究活動是必不少的一個組成部分，在實驗探究活動中滲入勞動勞動教育，有著較強的可行性。同時，小學科學的課程內部大多與學生的實際生活有著較大的關聯性，所以在實驗探究活動教學中，教師也需要與學生的生活進行緊密相連。例如在教學新教科版六年級“斜坡的作用”時，這節實驗探究課程的教學目標是為了幫助小學生理解斜面具有省力的作用。在實際的教學過程中，教師可以緊貼學生的生活，首先，為學生布置“搬運土壤”的實驗活動，在搬運的過程中，有樓梯、斜坡、上坡三種狀態。然后將班級內的學生進行分組，讓學生進行自主感受搬運土壤的過程中，在哪一種狀態下最省力氣，學生通過勞動后進行對比后會發現利用斜坡面最省力。其次，教師在為學生設置不同坡度的斜面，并正確引領學生進行探究，從而讓學生感受到在上坡的過程中，坡度越小也就越省力。在這節實驗探究活動中，學生不僅僅學到了有關科學的相關知識，還收獲了勞動所帶給他們的成就感。從長遠的角度來看，利用實踐探究活動與勞動教育進行有效結合在一起，能夠有效培養學生的勞動習慣，在一定程度上還能夠有效提升學生的勞動技能。

（二）通過花卉種植實踐活動對學生進行勞動教育

科學教育的目的就是為了讓小學生能夠更加親近自然，熱愛自然，并能夠幫助學生在學習了科學知識的基礎上，來感受大自然所帶來的豐富多彩。在課堂教學活動中，學生僅僅依靠于觀看圖片或者是視頻的方式，很難能夠使學生感受到勞動的艱辛和快樂。2016年我校在教學樓天臺上打造了一個約300㎡的“空中百花園”和在校園一角占地約100㎡的的“百草園”，科學老師帶領學生利用人工智能設備進行科學種植、實驗探究等一系列勞動+科技實踐活動，并將花卉校園種植，拓展到帶動家庭、社區種植花卉。例如在教學新教科版四年級“種植鳳仙花”時，除了在學校百花園種植花卉，教師還為學生每人發放幾種花的種子，然后讓學生種植到自己家里或小區里。從種植（或播種）開始，到日常養護，到開花、結籽，最后凋謝，通過寫觀察日記、自然筆記記錄花卉生長全過程。學生還利用現代信息技術學習花卉的科學種植知識，認識不同的花卉，提升學生一定的種植花卉實踐能力。

同學們從播種、育苗、移栽到澆水、施肥，親眼看到一粒種子的全部成長過程，學到了很多種植知識，深深體會到收獲的快樂。 在種植過程中同學們發現了一些問題，各小組針對問題進行了相應的實踐探究。菊花組探究了遮光能否讓菊花提前盛開;月季組探究了一棵月季開三種顏色花的奧秘;百合組探究了秋天為什么有百合開放;石蒜組探究彼岸花的鱗片快速繁殖技術、向日葵組探究種子催芽對觀賞向日葵開花期的影響、風信子組探究光對水培風信子根的影響等。培養學生長期觀察和記錄的能力，收集、處理信息，發現問題、探究問題、解決問題的能力。讓學生體驗勞動的喜悅，樹立正確的勞動觀念，懂得尊重他人的勞動成果，幫助學生養成良好的勞動習慣，培養學生喜愛植物，熱愛自然的情感。

結語：

綜上所述，將勞動教育滲透于小學科學教學中來，是現代教育教學的重要發展方向，也是教師教學的必然要求。在開展相關的教學之前，教師首先要明確好勞動教育在小學科學教學中的重要性，通過在課堂中對學生的正確引導，不斷提高他們的勞動體驗與勞動意識，使其養成一個熱愛勞動的好習慣，為今后的成長打下堅實基礎。

參考文獻：

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