中職體育教學(xué)基于職業(yè)素養(yǎng)的改革路徑探究

何曉雅

摘要：中職教育的目的主要表現(xiàn)為四個方面，即個性發(fā)展、謀生、建設(shè)國家、服務(wù)社會，同時這也屬于社會的四重屬性，此間能夠充分體現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識的同等重要地位。在擦混同中職教育體系中，對專業(yè)知識的關(guān)注度要遠遠高于職業(yè)素養(yǎng)教育，在我國教育改革持續(xù)深入的情況下，當(dāng)代職業(yè)教育領(lǐng)域開始重視對中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的教育工作。中職體育教學(xué)在此間變現(xiàn)的尤為重要，不僅能夠鍛煉學(xué)生的體魄，同時還能夠磨練學(xué)生的意志，所以，需要針對中職體育教學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展路徑展開更加深入的研究。

關(guān)鍵詞：中職體育教學(xué);職業(yè)素養(yǎng);改革路徑

引言

中職院校不僅僅要求學(xué)生擁有緊跟社會的先進的思想理念，還要求學(xué)生了解體育方面的技巧性知識和掌握一些最基本的運動技能，使其具備優(yōu)秀的創(chuàng)新能力，最重要的是培養(yǎng)健康強壯的身體。只有合理的教育方式，才能夠?qū)⑦@門課程的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，因此各所中職院校在平時要善于發(fā)現(xiàn)這其中所存在的某些問題，并積極地采取相應(yīng)的對策進行解決。教育要向現(xiàn)代化、知識化發(fā)展，一切為了學(xué)生，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容革新

中職教學(xué)階段的時長為三年，主要教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)公共課程，此時體育教學(xué)需要該學(xué)年段成為學(xué)生基礎(chǔ)教學(xué)體系中的關(guān)鍵內(nèi)容，人們對于體育方面的運動興趣并非是與生俱來，往往需要通過后天的持續(xù)接觸、主動參與、積極實踐認知，才會漸漸養(yǎng)成濃厚的興趣。對于中職體育教師而言，在其教學(xué)工作期間，需要按照學(xué)生在這一階段表現(xiàn)出的年齡段特點，為學(xué)生制定更加合理的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生組織更多學(xué)生感興趣的體育教學(xué)活動，保證這些活動內(nèi)容符合學(xué)生特點，還可以讓學(xué)生帶著積極的興趣參與到各種體育活動中。此時可輔以更加新穎的體育教學(xué)策略，如：讓學(xué)生集體觀看正在播放的NBA比賽或其他影響力比較大的體育賽事影片，如：《中國女排》《超越》等，通過這樣的方式可以讓學(xué)生對體育運動感知變得更加清晰，了解到體育競技的魅力，從而煥發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以更加主動的狀態(tài)投入到后續(xù)階段的體育學(xué)習(xí)活動中。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生探索興趣

按部就班的教學(xué)模式會讓學(xué)生感覺沒有新意，無法激發(fā)學(xué)生的探索興趣。教師要出奇招出新招，在教學(xué)中融入創(chuàng)新教學(xué)方法和創(chuàng)新思路，這樣學(xué)生每次都會有不同的期待。例如，應(yīng)用一些有趣的熱身訓(xùn)練動作，在課堂上營造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，像大象鼻子，運球接力賽等熱身游戲，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中完成課前熱身運動。再者，設(shè)計教學(xué)方案要以人為本，立足學(xué)生間的差異，滿足不同學(xué)生的需求。根據(jù)學(xué)生的身體條件、體育基礎(chǔ)、性別年齡推薦其體驗合適的鍛煉項目，這也是常說的“差異性教學(xué)”方法。教學(xué)方法也可以多種多樣，如游戲?qū)搿⒛M教學(xué)情景、互動式教學(xué)等，這樣不僅能建立師生間平等和諧的關(guān)系，也能提升課堂學(xué)習(xí)效率。

三、提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的主觀能動性

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。現(xiàn)在的學(xué)生們浸泡在創(chuàng)新的理念之中，有了創(chuàng)新就會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣以及他們的主觀能動性。所以說具有創(chuàng)新理念的中職體育教師才能夠教出具有創(chuàng)新頭腦的學(xué)生，才能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。在科學(xué)技術(shù)發(fā)達的今天，社會的發(fā)展是靠著有創(chuàng)新科技頭腦的人才一步步實現(xiàn)的，教師不能夠采用機械教學(xué)，而是要樹立正確的教育觀念，時刻學(xué)習(xí)專業(yè)性理論知識，經(jīng)常參加體育活動積累經(jīng)驗，為學(xué)生提供更加專業(yè)性的學(xué)習(xí)方案，告訴學(xué)生們知識要活學(xué)活用，加強學(xué)生主觀能動性，有利于提高教學(xué)的質(zhì)量，每一位教師擁有了自己的教學(xué)特色，才能夠滿足學(xué)生對知識的渴望，教師和學(xué)生共同合作、配合，才能夠使教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。

四、發(fā)展趣味性教學(xué)，開設(shè)情境教學(xué)模式

隨著新課改的推進，體育課程教學(xué)也應(yīng)該隨之發(fā)展，體育教師應(yīng)該善于更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)展趣味性教學(xué)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴寬學(xué)生的知識面，進而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果相關(guān)教育部門和中職院校對體育素質(zhì)教育的發(fā)展不加以重視，教師仍然以傳統(tǒng)的思維理念和教學(xué)方式教育學(xué)生，不僅會影響學(xué)生的興趣發(fā)展，還會影響學(xué)生的創(chuàng)新能力、表達能力和學(xué)習(xí)能力。因此，中職院校應(yīng)該加強對體育素質(zhì)教育的重視程度，創(chuàng)新教育思維，發(fā)展趣味性教學(xué)，結(jié)合課程情況、學(xué)生平常的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在尊重學(xué)生的課程主體地位的前提下，開設(shè)情境教學(xué)模式，利用多媒體進行知識和體育教師講解專業(yè)的動作示范教學(xué)，不斷的通過反復(fù)練習(xí)來提高學(xué)生的體育技能同時培養(yǎng)體育精神。同時，讓學(xué)生以小組的形式進行展示，用做游戲的方式選出需要展示動作規(guī)范的小組，提高學(xué)生的課堂參與度，提升學(xué)習(xí)的注意力，進而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生體會運動的愉悅，以達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

結(jié)束語

作為學(xué)校教育重要組成部分的體育教育教學(xué)，在實施素質(zhì)教育的過程中發(fā)揮著不可替代的獨特作用，一方面學(xué)生可以通過體育活動來增強體魄，另一方面還可以通過一系列的體育鍛煉提高學(xué)生的體育技能，同時培養(yǎng)堅毅的品質(zhì)，意志以及團隊協(xié)作，團隊凝聚力等等，讓學(xué)生的智力、審美以及身體素質(zhì)等方面的水平得到提升，這是新的歷史時期賦予體育工作者的使命感和責(zé)任意識。所以中職體育教師應(yīng)當(dāng)通過掌握先進的教學(xué)理念和優(yōu)化體育改革教學(xué)模式，將實際教學(xué)情況與學(xué)生的表現(xiàn)相結(jié)合，不斷促進教學(xué)方法和教學(xué)評價體系的更新和健全，逐步實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)水平得到優(yōu)化改進的目標(biāo)，確保中職體育教育教學(xué)效果的有效性和針對性。

參考文獻

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