如何上好初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課

顏朝暉

考試是教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是反映教學(xué)效果的一個(gè)重要的手段。試卷講評(píng)課是指在測(cè)試后對(duì)試卷進(jìn)行分析、講解和點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)起著矯正、鞏固和深化的重要作用。試卷講評(píng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動(dòng)力，反思教師和學(xué)生在教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問題，總結(jié)教學(xué)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，運(yùn)籌新的教學(xué)和學(xué)習(xí)策略。

如何上好試卷講評(píng)課，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都面臨的問題。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺得要上好試卷講評(píng)課，可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、考試后及時(shí)閱卷，抓住講評(píng)的最佳時(shí)期

考試后兩三天內(nèi)學(xué)生對(duì)考試結(jié)果高度關(guān)注，對(duì)考試題目印象很深，對(duì)不會(huì)做的題表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，教師在考試后應(yīng)盡快閱卷。在講評(píng)前提前發(fā)下試卷，留給學(xué)生一定的時(shí)間去思考、更正。學(xué)生做錯(cuò)的題目并不一定不會(huì)，很可能學(xué)生看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。讓學(xué)生通過自己的思考、領(lǐng)悟就弄明白部分題目，這樣既提高了學(xué)生的能力，也可以省下部分講題時(shí)間，而學(xué)生自己確實(shí)解決不了的問題再由教師去講。

二、做好試卷分析是上好試卷講評(píng)課的前提

講評(píng)課前，教師應(yīng)該做好試卷分析，主要包括兩方面：一是班級(jí)總體成績(jī)情況，包括均分、優(yōu)秀率、及格率等，便于學(xué)生制定合理的努力目標(biāo);二是學(xué)生的答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如出錯(cuò)率、典型錯(cuò)誤、獨(dú)特解法等，以便在講評(píng)試卷時(shí)有所側(cè)重。對(duì)哪些題目該講，哪些題目不該講，哪些題目該重點(diǎn)講，都要做到心中有數(shù)。對(duì)典型的，帶有傾向性的錯(cuò)誤應(yīng)特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯(cuò)答案，則應(yīng)予以重點(diǎn)分析。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤集中或不會(huì)者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤根源，定出糾錯(cuò)的具體措施。

此外，教師應(yīng)將試題按知識(shí)點(diǎn)歸類、解題方法歸類、答卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤類型進(jìn)行歸類。同類型的題放在一起講或者找最有代表性的講，做到糾正一例，預(yù)防一片，評(píng)講一法，會(huì)解一類，觸類旁通。這樣做一方面學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更深刻，另一方面讓教師的講評(píng)課更有針對(duì)性，提高教學(xué)效率。

三、注意新穎性

講評(píng)課涉及的內(nèi)容都是學(xué)生已學(xué)過的知識(shí)，但評(píng)講內(nèi)容決不應(yīng)是原有形式的簡(jiǎn)單重復(fù)，必須有所變化和創(chuàng)新。在設(shè)計(jì)講評(píng)方案時(shí)，對(duì)于同一知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多層次、多方位加以解剖分析，同時(shí)注意對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)、提煉升華，以嶄新的面貌展示給學(xué)生，在掌握常規(guī)思路和解法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)新思路，探索巧解、速解和一題多解，讓學(xué)生感到內(nèi)容新穎，學(xué)有所思，思有所得。通過講評(píng)訓(xùn)練學(xué)生由正向思維向逆向思維、發(fā)散思維過渡，提高分析、綜合和靈活運(yùn)用能力。

四、情感激勵(lì)

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)，可在講評(píng)課開始時(shí)對(duì)成績(jī)好、進(jìn)步快的學(xué)生點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。在講評(píng)過程中，對(duì)學(xué)生的答卷優(yōu)點(diǎn)應(yīng)大加推崇。如卷面整潔、解題規(guī)范、思維嚴(yán)謹(jǐn)、解法有創(chuàng)造性等。講評(píng)后可將特別優(yōu)秀的答案加上點(diǎn)評(píng)張貼在教室，供全班同學(xué)效仿、借鑒。對(duì)于成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予肯定。對(duì)于他們的不足，應(yīng)幫助他們尋找原因，給予鼓勵(lì)和幫助，讓其克服困難，奮起直追。

五、講評(píng)后要做好反思、跟蹤

教師在試卷講評(píng)中，講評(píng)后都要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷進(jìn)行反思，反思滿意在哪里，失敗在哪里，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，對(duì)規(guī)律進(jìn)行總結(jié)。最重要的是進(jìn)一步對(duì)失分處進(jìn)行分析反思，找出錯(cuò)誤的原因，是基本計(jì)算的錯(cuò)誤還是題意理解的錯(cuò)誤或是其他原因，這有利于初中學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，幫助學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師要及時(shí)依據(jù)講評(píng)情況，再精心設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的練習(xí)題，比如逆向思路題或變式題作為講評(píng)后的補(bǔ)償練習(xí)，使學(xué)生真正領(lǐng)悟試卷中暴露出來的問題，掌握典型問題的解題規(guī)律與技巧。在一段時(shí)間之后的測(cè)試，還應(yīng)注意將前次暴露出的問題加到新題目中去。還應(yīng)注意分層跟蹤，促使不同層次的學(xué)生都得到進(jìn)一步的提高。