《地球上的水》教案

曾志偉

教材分析：人教版四年級《藍色的地球》中的章節內容，從生命之源——水的角度來擴展學生的認知視野，感受到地球的神秘性、豐富性和脆弱性，從而提高實際的生活應用能力。

教學策略：通過觀察、猜測、合作等方法讓學生了解到地球水資源的大致分布情況，以及水資源的正確利用問題。在教學過程中，認真落實學生的主體地位，并將啟蒙、探究和應用的學科特質和教學原則展現出來，引導學生發現問題、提出問題并分析問題，不斷提升科學素養。

教學目標：

一、明確地球水資源的分布情況

二、明確淡水資源的缺乏和水污染的嚴重性

三、樹立節約用水、保護水資源的正確意識

教學重點：

淡水資源的缺乏問題

教學難點：

理解水和淡水資源的區別，體會淡水資源缺乏的嚴重性

教學課時：兩課時

教學準備：多媒體課件、杯子、小勺、滴管等實驗器具

教學過程：

一、借助生活現象，導入新課

師：同學們，我們每天都在用水，睡覺前后的用水洗漱，出于身體需要的喝水，乃至養花養草也需要用水澆灌等等。水是生命之源，我們永遠離不開它。你們還能舉出哪些日常用水現象？

生：蔬菜水果需要用水清洗，鍋碗瓢盆需要用水清洗，飼養寵物、水稻種植也需要用水……（從生命活動、工農業生產、日常生活多個角度進行啟發）

師：雖然我們打開水龍頭，就可以獲得這些需求。但是我們知道，生活中的水不是人們自己生產的，而是從自然界獲取的。今天我們探究“地球上的水”這個話題。

二、借助生活閱歷，思考水的分布

師：同學們都見過哪些自然景觀的水？

生：春夏的雨、冬天的雪和雹，還有臺風帶來的暴雨和洪水。

生：大海、江河、山上的瀑布，高原的冰川，都是有水構成的。

師：同學們說的不錯，其實地球大部分都是被水覆蓋的。（借助課件，展現各種美麗水景，以及各自水的體積和占比）

師：可見，我們的地球上的水主要在海洋，是海水。

三、進行深入探究，感受淡水資源

師：雖然海水也是水，但是卻不能直接用到日常的生產、生活當中。同學們知道是為什么嗎？

生：海水太咸，海水很臟……

師：主要是因為海水中含有太多的鹽和礦物質，味道非常咸。人喝下去不僅不能解渴，還會析出身體中的水分，產生生命危險。所以，我們能直接使用的只能是淡水。

師：排除最大面積的海水，哪些地方還存在淡水，可以利用呢？（出示資料，引導學生歸納總結）。

生：內陸地區的河、湖泊，還有高山和兩極地區的冰川、以及空氣中的水蒸氣、還有地下水。

師：這些是淡水，但是和可利用的淡水還存在區別。下面我們繼續探究？

問題一：哪些地方的淡水不容易開發利用？

生：現在的技術條件不夠，冰川和水蒸氣都不容易開采和運輸，難以成為生活用水。

問題二：地下水能否無節制的開采，會造成什么后果？

生：不能，有被用盡的可能，繼續深挖下去就是巖漿了。

生：短時間大量開采導致水位下降，會影響周圍動植物的生長。

生：也會影響空氣中水蒸氣的循環，出現干旱。

師：借助課件，展示過度開采地下水資源的危害，并進行講述。

危害一：地面下沉或者坍塌。

危害二：沿海低地會導致海水入侵。

師：同樣，河水和湖水也不能夠隨意開采，整個水系都是相互影響的。為了更好地感知淡水資源的缺乏，同學們可以借助工具進行對比分析。

生：分成不同小組，用杯子、小勺、滴管分別取出“地球上的水”、“淡水”、“可開發利用的淡水”進行對比展現，深化直觀感受。

師總結：地球上的水很多，淡水只是其中的一小部分，而可利用的淡水更是這一小部分中的一點點。

四、淡水緊缺的現實問題探究

師：淡水資源是非常珍貴的。可惜，我們生活中還有很多浪費水的現象。同學們想一想，哪些行為是浪費水資源的？

生：在沖洗各種東西的時候，水龍頭開的很大。

生：在拿換東西的間隙，讓水一直流著。比如，抹洗發露的時候不關水。

生：水龍頭不關緊，一滴一滴的浪費。

生：可以重復利用的水被直接倒掉。比如，洗菜的水可以用來澆花、沖馬桶等。

師：據統計，就是這種生活中的小浪費現象，就會導致我國每年將近100億噸的水資源被浪費掉.

師：除了水的浪費，還有水的污染問題。播放課件，展示工廠排放廢氣，經過大氣循環，形成酸雨的過程。還有工廠排放污水，導致河湖中的魚類死亡的現象。

生：這樣的水是有毒的，不能被使用的。

師講解：水中摻雜了對人和動植物有害的物質，就變成了“有污染的水”。據統計，人類平均每年造成5萬多億噸的水體被污染，進而影響動植物的生長，也使得數百萬人的死亡。

五、節約用水的措施和方法

有限的淡水資源和無節度的水資源浪費以及各種水污染問題，都使得人們的正常用水面臨著嚴重的挑戰。為此，我們應該怎么做？

生：節約用水，改變生活中的浪費行為。

生：規范生產，減少水資源污染的情況發生。

生：發展技術，擴大淡水資源的來源。

師總結：人們的生產生活，時時處處都離不開水。地球上的水是豐富的，可利用的淡水資源是有限的。我們需要樹立良好的節水意識，節約用水，規范用水，才能和地球更好地和諧相處。

作業布置：

1、進行資料查詢，明確當下嚴重的淡水危機。

2、觀察生活現象，詳細例舉可采取的節水方法。

板書設計： ? ? ?地球上的水

一、 地球水的分布

二、 淡水資源

三、可利用的淡水資源

四、水浪費和水污染

五、節約用水