鄉村振興戰略背景下做好農民閱讀服務的思考

張政?陳瑩

【摘 要】? 在全面推進鄉村振興的背景下，農民閱讀服務作為我國城鄉公共文化服務體系的重要組成部分迎來了新機遇與新挑戰。文章分析了當前信息社會下廣大農民的閱讀現狀，結合農民閱讀服務存在的主要問題，探討如何進一步提高農民閱讀服務的針對性和有效性，為我國農民閱讀服務工作在新時代的創新發展提供參考。

【關? 鍵? 詞】農民閱讀;鄉村振興;閱讀服務;全民閱讀

【作者單位】張政，吉林師范大學新聞與傳播學院，吉林大學文學院;陳瑩，吉林師范大學新聞與傳播學院。

【中圖分類號】G252.17 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2021.18.005

以文化繁榮助力鄉村振興一直是我國鄉村公共文化服務體系建設的重要方向，黨的十九屆五中全會提出優先發展農業農村，全面推進鄉村振興。在此背景下，農民閱讀服務作為我國鄉村公共文化服務體系的重要組成部分迎來了新政策引導與新時代考驗。

農民閱讀服務在本質上是以農民為受眾的信息傳播活動，在全面推進鄉村振興的戰略背景下，農民閱讀服務的主要目的是通過開展工作，提高廣大農民參與閱讀活動的主動性和積極性，讓農民自覺成為鄉村振興的主力軍和踐行者。雖然農民閱讀服務在既往工作中對農民閱讀權利和文化權利起到較強的保障作用，但不可否認的是，農民閱讀服務依然是我國全民閱讀推廣的“薄弱”環節，“公共閱讀”仍是鄉村文化建設的一大軟肋。從全面推進的角度來說，“三農”在任何一個維度上的短板，都會影響鄉村振興的進程。因此，探討如何以更有針對性和有效性的農民閱讀服務彰顯農民閱讀權利和文化權利，有助于全面推進鄉村振興和城鄉公共文化一體化建設。

一、全面推進鄉村振興，開啟農民閱讀服務新篇章

從文化強國戰略的部署，到“農家書屋”工程在農村行政村的全覆蓋，再到“全民閱讀”被寫入政府工作報告，以及“書香中國”等一系列文化建設項目，農民閱讀服務一直作為其中重要的組成部分備受重視。在“十四五”時期，做好鞏固脫貧攻堅與鄉村振興有效銜接工作，是脫貧攻堅與鄉村振興交匯和過渡時期的一項重大戰略任務。當前，我國廣大農民正在迎接由網絡技術普及所帶來的信息化生產生活方式，有學者認為，對于鄉土中國來說，今天近乎是后工業化或者后現代意義上智能化時代的發生[1]。在此背景下，我國農民閱讀服務工作也將繼往開來地面對新機遇和新挑戰。

1.鞏固拓展脫貧攻堅成果下農民閱讀服務的價值

農民閱讀服務很早就被作為解決我國廣大鄉村地區文化問題的有效途徑。國家在全面部署脫貧攻堅戰期間，提出了“文化精準扶貧”“扶志扶智”等多項針對鄉村文化扶持的指導意見。習近平總書記曾指出，擺脫貧困“其意義首先在于擺脫意識和思路的‘貧困”[2]。農民閱讀服務既能提升農民自身的文化素養和學習能力，豐富農民的文化生活，重塑鄉村文明，又能為農民就業和生產提供產業知識與技能，提升其就業和創業水平，是一條變“外援性”扶貧為“內生性”扶貧的“治本”之路。

在鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接時期，解決鄉村文化問題已經不再以“輔助”或“內化”的方式呈現，而是開啟加快農業農村現代化進程中的關鍵環節。因此，農民閱讀服務在鄉村振興的全面推進中將肩負更艱巨的文化扶貧任務，既要深化文化幫扶，鞏固脫貧攻堅成果，也要拓展閱讀服務，對接農業農村現代化要求。

2.社會信息化發展中的農民閱讀

隨著我國社會信息化的逐步升級，全民閱讀日漸興盛。目前，我國的農村互聯網普及率進一步提升，城鄉差別逐漸縮小。截至2021年6月，我國城鄉互聯網普及率進一步縮小至19.1個百分點，農村網民已達2.97億人次，農民數字化閱讀的接觸率持續增長[3]。對農民閱讀服務來說，社會的信息化發展為農民閱讀服務提供了新的閱讀推廣空間、多樣化的閱讀推廣模式以及海量的閱讀服務資源。

在全面推進鄉村振興的背景下，社會信息化發展中的農民閱讀得到了足夠的重視。文化和旅游部出臺的《“十四五”公共文化服務體系建設規劃》指出，要以全民閱讀和全民藝術普及為建設方向，不斷豐富數字資源總量，創新數字資源樣態，提升數字資源建設質量，打造全民閱讀和全民藝術普及資源庫群。同時，利用現代信息技術加強基層公共文化機構的智慧化服務與管理，強化服務數據采集，提升基層公共文化服務的供需對接水平[4]。可見，智慧化服務和管理既是當前農民閱讀服務有效針對農民閱讀需求的重要突破口，也是對接新閱讀空間、推廣模式和服務資源的基本路徑。

二、當前農民閱讀服務面臨的挑戰

我國雖然在2012年實現了“農家書屋”工程在農村行政村的全覆蓋，但是，農民群體閱讀意識不強等因素依然存在，閱讀資源的利用率偏低說明農民閱讀服務并沒有與服務群體建立起良好的交互關系。當前，我國數字媒體發展迅猛，移動數字技術與設備逐漸普及，數字內容形態層出不窮，支撐農民閱讀服務的閱讀資源不斷增加，人們的閱讀渠道持續拓寬。由此，閱讀資源的傳播環境也變得復雜而不穩定，加上農民群體的閱讀習慣、偏好和形式等都有所改變，為農民閱讀服務帶來了新的挑戰。

1.農民閱讀意識不足

農民閱讀意識不足問題是我國農民閱讀服務工作深入推進的主要阻礙。農村傳統文化的經驗性和封閉性使得部分農民對已經形成的經驗性文化模式比較依賴，如農忙時進行生產作業，農閑時休閑娛樂，他們主觀上認為，在衣食住行的日常生活中并沒有閱讀活動的“空間”，因此對閱讀活動的積極性不高。即使是有一定閱讀意識的農民也需要加強引導，他們偏好工具類圖書，對文化、價值觀引導類圖書的閱讀意愿不強。在我國加快農業農村現代化的進程中，農民在其中扮演著重要的現代化生產者和建設者，對現代化農業農村相關知識有一定的認知并掌握將成為現代化進程對農民的基本要求。因此，強化農民閱讀意識，激發農民自身的閱讀需求，是推進我國農民閱讀服務工作的關鍵突破點。

2.閱讀服務缺少針對性

在農民閱讀服務工作中，國家相關部委開展頂層設計，各級地方政府和管理部門實踐部署和監督，鄉村“兩委”則具體實施建立“農家書屋”等農民閱讀服務工作的落實。這一過程從一定意義來說是無差別覆蓋的，這也使得許多農民閱讀服務的基層工作人員在具體實施上“無差別”，缺乏針對性和創造性的優質服務意識。

一方面，我國鄉村公共閱讀資源逐年增加，質量不斷提升，類型也較全面地覆蓋了農民農業生產、社會交往和精神文化等各個方面，但部分農民在不同類型閱讀資源的認識和利用上仍存在不足。農民本身在辨別閱讀資源效用的主動性和能力方面有所欠缺，農民閱讀服務工作人員對此沒有針對性引導，導致部分閱讀資源利用率偏低，影響不同類型閱讀資源對農民自身發展的效用。另一方面，閱讀服務工作人員缺少針對所轄鄉村特殊閱讀需求的認知。在“農家書屋”等基礎設施的建設上重復堆疊，既無針對所轄鄉村的閱讀需求調研，也無閱讀資源的整合，導致農民閱讀服務內容千篇一律。這不僅有礙農民閱讀服務優質內容的形成和輸出，還可能導致農民閱讀服務流于表面，無法真正成為有效推動全民閱讀發展的驅動力。

3.專業服務人才短缺

農民閱讀服務工作的內容既要滿足農民的閱讀需求，也要解讀國家政策，在服務輸出內容和形式上須具備一定的吸引力。因此，農民閱讀服務工作對工作人員的綜合能力要求較高，不僅要依照國家相關政策展開工作，還要對技術和管理崗位人員的工作進程進行有效監督。

一方面，我國農民閱讀服務的工作人員基本由村干部擔任或兼任，主要負責閱讀服務的基礎建設和政策宣傳工作，極少有專門的閱讀服務工作團隊，這種簡單的人員構成無法滿足當前農民閱讀服務的專業性和現代化需求。如在數字化閱讀推廣渠道的建立上，需要配備相應的網絡技術、圖書情報、數字傳媒等專業人才和管理人員。而村干部在數字媒體技術的應用、管理和運營知識上的欠缺，可能會導致數字化閱讀平臺無法構建，閱讀資源無法有效觸及農民等問題。另一方面，農民閱讀服務的專業化閱讀推廣活動需要高校、圖書館和文化館等相關機構的支援。但這些機構的專業人員和團隊有限，推廣活動的針對性和專業性較強，在時效性與長效性上有一定局限。

4.對數字信息的甄別能力不足

在進行數字閱讀時，農民會傾向于選擇能夠緩解精神壓力的休閑娛樂性信息，在閱讀習慣上偏向能夠利用農忙閑暇之余瀏覽的簡訊、短視頻等，而對技能學習和文化素養提升的信息選擇相對少。對于大多數農民來說，數字信息只是一種類似于電視節目的娛樂資源，吸引他們的是信息傳播的新穎形式和信息內容的消遣性。網絡上海量的數字閱讀資源良莠不齊，大多數農民因缺乏對有效信息的甄別能力而經常接觸一些無效用的信息，甚至是“垃圾信息”，嚴重影響了農民的閱讀質量。

三、優化農民閱讀服務的建議

第十七次全國國民閱讀調查結果顯示，城鎮居民2019年的數字化閱讀方式接觸率為84.4%，較農村居民的73.2%高11.2個百分點[5]。第十八次全國國民閱讀調查結果顯示，2020年我國農村居民的圖書閱讀率為49.9%的，較城鎮居民的68.3%低18.4個百分點[6]。對比以往城鎮居民的閱讀數據，我國城鎮居民在不同介質閱讀率和閱讀量的數據逐漸縮小，說明我國農民閱讀服務已有一定成效;但從另一方面來看，農村居民的閱讀率和閱讀量不僅相對較低，而且2020年農村居民圖書閱讀率較上年只增長了0.1個百分點，說明當前農民閱讀服務仍然有進一步突破的可能。特別是在全面推進鄉村振興的背景下，我國農民閱讀服務在強化農民閱讀意識、專業團隊打造、優質服務輸出和數字化閱讀推廣等方面都有創新發展的可能。

1.強化閱讀意識，提高閱讀服務的針對性

強化農民閱讀意識是優化農民閱讀服務的起點。閱讀意識的培養既要以閱讀知識為分界，擇取不同角度激發農民的閱讀意愿;也要通過了解、認知、感知和參與等步驟，循序漸進地引導農民與閱讀服務互動，使其形成良好的閱讀習慣。相關部門需在激發農民的閱讀意愿，掌握其閱讀習慣后，進一步優化閱讀服務的內容和形式，提高閱讀服務的針對性。

首先，激發農民的閱讀意愿。對于閱讀知識基本無掌握的農民，應先補齊其閱讀知識的基本水平，讓其意識到閱讀有輻射生產生活的強大能量，繼而激發其閱讀意愿。比較好的切入角度是從農業知識促進生產致富的方向對其進行“閱讀有用”的引導，可以組織相關普及活動促進他們對“閱讀能量”的理解。對于具備閱讀知識但存在閱讀觀念問題的農民來說，應提高其對不同類型閱讀資源的認識，可從閱讀形式入手，選擇他們喜聞樂見的形式輸出不同類型的引導類閱讀資料，在扭轉其閱讀觀念的基礎上，普及現代化意識和現代化知識對生產生活的重要性。

其次，引導農民形成良好的閱讀習慣。在激發農民閱讀意愿后，不能操之過急，要讓農民通過了解、認知、感知和參與等步驟進行閱讀活動，繼而對不同類型的閱讀資料產生閱讀意愿。在這一過程中，相關部門要進一步跟蹤服務農民的閱讀需求，從內容、形式等不同角度做好閱讀偏好調研，結合農民的閱讀能力和閱讀需求，有針對性地讓其了解、認知、感知不同領域的閱讀資料，為其樹立正確的閱讀觀念，使其掌握一定的閱讀技巧和方法。

2.引進相關人才，構建專業閱讀服務團隊

在全面推進鄉村振興視野下，農民閱讀服務的工作更加繁復，不僅要引領農民自我發展助力農業農村現代化，還要引導農民應對數字化閱讀渠道拓展帶來的數字信息相關工作。只是依靠鄉村“兩委”，以及省、市、縣的相關文化推廣機構，已經無法完全應對當前農民閱讀服務的工作內容。因此，引進相關人才、構建專業閱讀服務團隊勢在必行。各級地方政府應積極與相關高校建立合作，加大對農民閱讀服務專業人員的培養力度，增加工作人數，具體可采取定向培養、產教融合等人才培養機制;也可以聯合網絡平臺擴大農民閱讀服務工作的影響力，吸引和招募技術和管理領域的骨干人才，如在新媒體平臺上聯合網絡主播進行“跨界”宣傳等。

3.以優質服務為創新點，優化農民閱讀知識水平

在加強對農民閱讀需求的了解、打造專業技術和管理團隊運營的基礎上，農民閱讀服務應更加注重優質服務的輸出，提升閱讀服務與農民的互動。只有優質服務的不斷創新，才能持續激發農民的閱讀意愿，培養其良好、有效的閱讀習慣，優化農民閱讀知識水平。

首先，加強閱讀資源庫的建設。沒有充足的閱讀資源儲備，優質服務便無從談起。“農家書屋”要豐富與農村經濟相關的養殖和種植戶的書刊資料，并實時更新實用性強的科學研究成果和發明等讀物;同時，結合國家相關政策的引領，更新符合當代農民精神生活需要的讀物，使農民在思想上緊跟我國社會發展的步伐，具備文化自信。

其次，有跨越式的服務創新意識。一是跨出“上對下”的閱讀灌輸思維，在閱讀推廣中避免宣講式的知識普及，閱讀服務應在深入調研的基礎上更具針對性，易于農民理解。二是緊跟新時代農村精神文明建設發展，重視對農民正確價值觀和文化觀的引導，幫助他們樹立文化自信。

4.以數字閱讀形式為突破點，加強閱讀服務輻射力

農民閱讀服務在豐富閱讀資源的基礎上，還應注重以閱讀資源輸出樣態為突破點，拓展閱讀服務輸出渠道，加強農民閱讀服務的覆蓋面和輻射力。當前，我國廣大農民的閱讀偏好和閱讀接受等方面受到新媒體的影響，相比紙質閱讀時代，新媒體的信息出版形式已經成為影響閱讀吸引力的重要因素。農民閱讀服務的內容輸出應充分利用微信公眾號、抖音短視頻和Vlog等網絡社交工具，對閱讀內容進行多元化展現。如通過聽書、書影共讀等形式，利用VR/AR等數字媒體技術豐富“農家書屋”的閱讀場景等，既兼顧個體閱讀和群體共讀，又拓展閱讀輸出渠道。在對這些優質內容進行共享推廣時，也應符合“大力推進全民閱讀推廣理念創新、手段創新和載體創新”的要求[7]，在加強農民閱讀服務覆蓋面和輻射力的同時，進一步加強農民與農民閱讀服務的互動。

|參考文獻|

[1]趙旭東. 信息社會的發生與鄉土中國的文化轉型[J]. 思想戰線，2021（4）：42-55.

[2]習近平. 擺脫貧困[M]. 福州：福建人民出版社，2014.

[3]第48次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》[R]. 中國互聯網絡信息中心，2021.

[4]“十四五”公共文化服務體系建設規劃[EB/OL]. （2021-06-10）[2021-07-02]. http：//www. gov. cn/zhengce/zhengceku/2021-06/23/5620456/files/d8b05fe78e7442b8b5ee94133417b984. pdf.

[5]第十七次全國國民閱讀調查成果發布[EB/OL]. （2020-04-20）[2021-07-02]. http：//www. nationalreading. gov. cn/ReadBook/contents/6271/414891. shtml.

[6]第十八次全國國民閱讀調查成果發布[EB/OL]. （2021-04-25）[2021-07-02]. http：//www. nationalreading. gov. cn/ReadBook/contents/6271/430421. shtml.

[7]張靜. 移動閱讀時代社會主義新農村全民閱讀策略研究[J]. 圖書館工作與研究，2017（11）：98-102.