家庭教育中如何培養(yǎng)孩子的健康心理

許修芹

摘? 要：人生觀和世界觀決定一個人的人生價值取向，而家長對孩子的人生觀和價值觀有著潛移默化的影響。家庭教育對個體的成長、“三觀”塑造以及心理健康起著內(nèi)在作用，而個人發(fā)展、社會和諧穩(wěn)定是家庭教育的外在表現(xiàn)。家庭作為孩子的第一個課堂，父母就是他們的第一任教師。對于孩子來講，家庭是他們最先接觸的環(huán)境，家庭教育尤為重要。

關(guān)鍵詞：賞識;尊重;理解;安全感

【中圖分類號】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）27 -0037-02

How to Cultivate Children's Healthy Psychology in Family Education

XU Xiuqin? （The 14th Middle School of Weihai City，Shandong Province，China）

【Abstract】The outlook on life and the world determine a persons value orientation in life，and parents have a subtle influence on their childrens outlook on life and values. Family education plays an internal role in the growth of the individual，the shaping of the "three outlooks" and mental health，while personal development，social harmony and stability are the external manifestations of family education. The family is the child's first classroom，and the parents are their first teachers. For children，the family is the first environment they come into contact with，and family education is particularly important.

【Keywords】 Appreciation;Respect;Understanding;Security

家庭教育是指在家庭環(huán)境中，家長對孩子在某些方面產(chǎn)生影響，影響孩子的成長。對被教育人員實行一定的倫理道德準(zhǔn)則、思想認(rèn)同意識等方面的教育。家庭教育事業(yè)是家長的重要職責(zé)。更是社會教育的基礎(chǔ)。很多專家學(xué)者早就對家庭教育進(jìn)行了深入而廣泛的研究，對家庭教育在社會中所具有的重要性也都有了相關(guān)論述。作為一名畢業(yè)班的初中物理老師，在從事的教育事業(yè)中得知家庭教育對孩子心理健康的重要性。若想在家庭教育培養(yǎng)孩子健康的心理須做到以下幾點：

1. 學(xué)會賞識孩子，讓學(xué)生懂得自己是獨一無二的

曾經(jīng)有專家解釋說：賞識，其本質(zhì)也就是一種關(guān)懷。所以我們學(xué)會了贊賞，就是為了我們學(xué)會對自己的熱愛。作為一名學(xué)生，在學(xué)校希望得到老師的贊賞，在家庭中，又渴望得到家長的賞識。所以作為家長和老師要獨具慧眼，多多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和長處并加以培養(yǎng)。讓孩子對自己產(chǎn)生信心。并懂得賞識自己。這里提出了一個更為基本的賞識型教育模式，那就是更加關(guān)注培養(yǎng)兒童的優(yōu)點與長處。為什么我們應(yīng)該更加關(guān)注自己這個孩子的一些優(yōu)缺點和長處呢？如果老師和家長在對孩子不知情的情況下一味地褒獎孩子，總是用：“你太棒了！”“你就是最好的！”“你做什么都是對的！”等這些話語來誤導(dǎo)孩子，讓孩子感覺自己做什么都是對的，那么當(dāng)孩子真正犯錯誤時也不會意識到自己的錯誤。為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生。在孩子犯錯時，家長應(yīng)及時指出錯誤，而不是包庇他們。當(dāng)孩子真正認(rèn)識到自己的錯誤并改正時，再去給予獎勵才會真正讓孩子明白什么是對錯。我們的家長在贊揚(yáng)自己孩子的同時，也應(yīng)該不斷地向孩子提出一個新的教育目標(biāo)，但是這個教育目標(biāo)也不能過高，應(yīng)根據(jù)實際狀況做出預(yù)判。當(dāng)我們定的目標(biāo)太高時，孩子很容易就會失敗。因此，會導(dǎo)致孩子在一次又一次的失敗中喪失信心。從而使孩子產(chǎn)生自卑心理，便不會積極主動去完成定制的教育目標(biāo)。因此，我們需要根據(jù)每個孩子的真實狀況為其定制相應(yīng)的目標(biāo)值。并在孩子完成目標(biāo)的過程中，不斷鼓勵和支持他們，在遇到困難時幫助他們，在條件允許的情況下共同完成目標(biāo)。讓孩子明白只有不斷努力才有收獲。這樣他們才會真正讓自己不斷地追求和超越自己。家長可以根據(jù)這些信息判斷孩子在哪一方面還存在不足。針對此方面，做出指導(dǎo)與具體方案。同時使得孩子們在賞識中，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識上的欠缺，在與之對比中找出問題，在自信中敢于面對，進(jìn)而實現(xiàn)超越他人。

對于一名老師而言，教育的目的就是讓學(xué)生認(rèn)識到自己的價值，而不是掩蓋和抹殺孩子獨特價值的教育。每個學(xué)生都是有獨一無二的價值，需要加以正確引導(dǎo)可以更好的發(fā)展。

2. 尊重理解孩子，保護(hù)學(xué)生的自我發(fā)展意識

尊重孩子的想象力和創(chuàng)造力。孩子天生富有好奇心和創(chuàng)造力。與此同時，表現(xiàn)出來的也可能是“破壞力”。對此孩子沒有正確的判斷力，不知道自己的行為會造成怎樣的后果。這就要求家長在發(fā)現(xiàn)孩子的行為后鼓勵孩子，引導(dǎo)孩子。孩子在受到鼓勵和引導(dǎo)后，就知道怎樣做才是對自己有利的。同時促進(jìn)孩子的發(fā)展，增強(qiáng)孩子的判斷力。這種能力非常有助于孩子的玩耍、學(xué)習(xí)、教育。當(dāng)孩子進(jìn)行的“創(chuàng)造性”活動不是好的行為時，家長不能因此制止他們，以免打消孩子積極性。孩子具有的創(chuàng)造力其實是在用自己的方式探索世界，然后通過一些好的或壞的行為體現(xiàn)出來。他們通過親身經(jīng)歷和實踐，發(fā)現(xiàn)事物的特性并記住它們。