以我螢火微光，照亮少年成長

李艷玲，首都師范大學(xué)附屬中學(xué)實驗學(xué)校教師，黨齡5年。

2016年剛?cè)朦h時，我還是一名青澀的學(xué)生，現(xiàn)在已是有著5年黨齡的教師了。身為黨員教師，我不斷叩問自己，要成為一位怎樣的教師？要培育出怎樣的時代少年？

1.叩問初心，自我磨礪

身為黨員教師，我對自己高標準、嚴要求，在工作中精益求精，不斷磨礪自己。2020年，班主任基本功大賽舉辦，從9月的區(qū)賽到12月的市賽，時間長達100天。從主題班會、育人策略、魅力展示、情景問答……站在班主任基本功比賽的賽場，看到一位位選手彩排、展示，我看到了與優(yōu)秀班主任之間的差距，但更讓我樹立了自信，明確了目標，找到了榜樣和方向。2021年，我參加區(qū)級公開課，從3月開始到上課前，前后磨了8遍課。在磨課過程中我不斷反思，不停叩問初心，直到最后課的精彩呈現(xiàn)。這次公開課的經(jīng)歷好像給我三年前參加工作時寫下的那份成長規(guī)劃，畫上了一個圓滿的句號。

2.信念教育，從我做起

理想信念教育事關(guān)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”。身為一名黨員教師，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校的“初心向黨 禮贊百年”“六個一百”系列活動;還充分利用身邊的紅色資源，深入挖掘平西抗戰(zhàn)歷史，打造了“老帽山六壯士”德育特色課程和紅色校園戲劇《青山忠骨》，生動再現(xiàn)了八路軍英勇抗戰(zhàn)故事。演出雖顯稚嫩，但童音稚語里飽含深情，充滿敬意，是一次生動的理想信念教育實踐。

3.履職盡責，點燃微光

身為黨員教師，我在工作中時常告誡自己，要以高度的敏感性和自覺性及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決在學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，探究其規(guī)律，盡好自己教書育人的職責。

疫情期間，我不放心學(xué)生，寫下《孩子，請相信，成長的精彩綻放在時光里》的信札叮囑他們。此信一經(jīng)發(fā)表，便引來了包括中央電視臺制片組在內(nèi)的數(shù)十萬的關(guān)注量，我也因此有機會帶著學(xué)生參加了央視六一晚會，述說我們假期的點點滴滴。

為架起家校之間彼此信任的橋梁，平時，我注意收集每個家庭拍攝的自己孩子各個階段的照片，為每位學(xué)生制作了一份電子成長紀念冊，并把這些紀念冊集結(jié)制作成視頻，以此告訴家長們：我們的孩子在變化、在長大，我們的教育方式也需要有所變化。在此基礎(chǔ)上，我和家長一起探討兒童心理發(fā)展、親子溝通等問題，引導(dǎo)家長學(xué)習(xí)與孩子有效溝通的方法。就這樣，一個家校班級聯(lián)盟體誕生。

百年前，上海法租界望志路106號，一位當時的“90后”（毛澤東出生于1893年12月26日）和另外12位“70后”“80后”“90后”秘密相聚，點燃了一束微光，開啟了百年奮斗征程。百年后，作為黨員教師不能不思考：要成為一位怎樣的教師？要培育出怎樣的時代少年？要肩負起怎樣的育人使命？作為一位“90后”黨員教師，我微光雖如螢火，但我會嚴格按照黨員的標準要求自己，為人多一份真誠，做事多一份努力，教學(xué)多一份用心，在教書育人路上照亮少年成長。