網課一年的留學經歷

李艷琪

2020年，我收到了來自威斯康星大學麥迪遜分校的碩士項目offer。得到這樣一份學術實力深厚的學府的錄取，于我而言是非常期待的。然而伴隨疫情在全球的蔓延，我們這一屆的留學生不得不面臨是否要開始網課的問題。其實現在想起來那段時間所做的抉擇，對于多數學生而言應該不是過于困難或猶豫的。因為只要大家確定自己未來的道路或者可能想要做的事情，如何選擇就會是非常明了的。在這篇短文中，我會分享我自己以及我所了解的朋友們的經歷和感受。

我記得，當疫情開始在國外蔓延且勢頭一發不可控制時，各國的學校陸續開始提供網課和defer（來年或下個學期入學）兩個選擇。在學生中，基本可以按畢業后不同的職業選擇劃分為兩類：工作黨和學術黨。不同于工作黨的學生會在畢業后參加工作，學術黨的同學通常會再次申請PhD項目。因此，考慮到不同需求下各自的時間成本、費用以及資源的獲取，這兩類學生的選擇會很不一樣。

據我的了解，選擇出國讀研的學生中，多數人都是選擇了1-2年的碩士項目，并且會在畢業后開始工作。因此，考慮到項目時常較短以及時間成本較低，相當一部分工作黨都選擇了defer，開始考慮春季入學或者隔年入學。這些學生中，很多人在國內尋找實習或者工作機會，著實豐富了自己的個人經歷;甚至也有人借此機會在第二年再次申請學校，以第一年的offer作為保底，在來年沖擊更為心儀的碩士項目。這些都是非常理性的選擇。我也聽說過有人選擇了英國一年制的碩士項目并參與網課，與此同時進行工作或實習，最終可以直接獲得畢業證并保證了自己的工作機會與工作經歷。當然選擇后者的人必然要更好地規劃自己的時間，也可能對自己最終的成績沒有過高的要求，但是如果能盡早取得碩士學歷可能對他們而言也是非常劃算的。

而對于我們這些學術黨，尤其像我這樣選擇了兩年制的項目的學生，由于會考慮在未來繼續申請PhD項目，也不會太擔心網課減少我們在國外的學習經歷而影響這段留學經歷的價值。對于學術黨，我們會衡量defer帶來的時間成本，以及網課造成的資源獲取上的匱乏。由于我們這個碩士項目號稱“PhD跳板”，因此據我觀察我的多數中國同學們都選擇了網課。當然，做出這個決定就要進一步考慮我們在家網課會面臨的問題。比如說，在家網課可能不利于與老師進行溝通，暑期實習的機會也會失去。然而，即使盡可能地考慮了這些問題，當我們真的開始網課后，還是會發現存在很多問題是我們一開始沒有預料到的，信息不對稱下做出的決定會讓我們多多少少有點焦頭爛額。首先我們沒預料的是，現在美國申請PhD內卷的程度也提高了很多，因此如果不能去學校，很多信息和資源我們都更不容易接觸到。其次，在家學習會要求我們更加自律、更有規劃，而據我了解，很多同學都經歷了漫長的作息不規律的問題。此外，失去了更好的語言環境，語言的提升也成為了一個很大的問題。而如何解決這些問題，我將在后文中簡要的涉及。

此外，面對疫情到來，當時我們還獲得了國家政策方面的支持，學校給予我們這些拿到國外offer的同學在本校讀研的機會。但在我身邊，只有兩位同學選擇了放棄國外的學校，在國內讀研。他們做出這樣的選擇，主要是出于不走學術道路而需要畢業后工作以及沒有更好的國外offer的原因。而由于我身邊很多同學都在準備走學術道路，已經在準備申請國外學校上付出了很多，甚至有些人放棄了保研資格來申請國外，因此不論是處于追求更好的教育資源還是其他原因，多數人還是選擇了堅持網課或者來年（或下學期）入學。

于我及身邊一起網課的同學而言，面對前文中提到的一些例如資源信息獲取、時間規劃、語言環境等問題，主要的解決方法還是個人努力來消除信息不對等。具體而言，主要還是每天堅持進行改變，堅持合理安排、規劃時間、穩定作息，多和其他同學溝通進度以此來激勵自己盡可能地讓自己更加自律;定期在各大論壇、學校官網上搜尋信息，并盡可能和學長學姐們進一步溝通，從而了解更多長期發展方面需要的信息，并依此規劃自己的選課、研究項目等等;此外，如果有必要，也可以尋找一些網課或者其他渠道，進一步鍛煉自己的語言以及其他技能。

總而言之，留學只是我們根據自己當前人生階段需求進行的一個選擇而已，作為已成年的學生，我們還是要隨時準備好應對各種突發狀況以及未知的困難。我們必須明確，我們每做一個選擇對我們未來人生的影響都至關重要，因此我們必須要明確自己的人生目標，通過不同的體驗與經歷來了解自己的需求，從而做出選擇。然而不管選擇為何、選擇是否合適，我們都還是要讓自己堅持自律，多與別人交流，提前規劃好自己在未來幾個月甚至一到兩年要做的項目、實習等，從而積極地參與到自己所選擇的生活中來。