魏晞 盧思薇
據記者了解,目前國內有不少包含辱罵學員等環節的培訓課程。這類課程的源頭在美國,傳入中國后被稱為“教練技術”課程,大多數課包括探索(或覺醒)、突破(或蛻變)、實踐三階段。這類課程名義上幫助學員突破自我,實質通過環環相扣的培訓課程,對參與者心靈操控,并針對不同用戶群體,用不同辭藻包裝,在許多地方傳播變異。
在山東,為了招募在縣城開店的老板們,培訓機構開辦“企業家培訓”,在“教練技術”的基礎上加入了國學的內容。在深圳,面對企業高管和工廠老板,培訓機構著重培養學員“領袖力”和企業管理。還有的“教練技術”培訓機構把報名點設立在大學的繼續教育學院。
面對青少年,它變成五天四夜的夏令營、“青少年領袖班”“喚醒天才領袖訓練營”。和上課周期長達數個月的成人班相比,青少年班多舉辦在寒暑假,時間也更短。
在與“精神傳銷”“教練技術”相關的網絡視頻下,許多網友評論,曾經在青少年時期參與過這類課程。
15歲的胡鼎曾經參與過一個叫“青少年領袖培訓班”的課程,帶來的痛苦影響至今。
課程開設于2019年7月,五天四夜的課程價值上萬元,上課地點在廣州市白云區一家酒店,曾經上過課程的老學員,擔任夏令營的助教。胡鼎的父母聽說,其他孩子上課后“突然開竅了”,成績年級前十,特意讓胡鼎從佛山趕去廣州上課。
在課上,胡鼎必須反反復復大喊一句口號,“我要做一個負責任的領袖!”酒店的會議室重復回響這句口號。課上有大約36個學生,誰先停下就輸了。胡鼎的嗓子喊啞了,“喉寶”成了學生們的必需品。
課程還設有游戲環節,經常持續到晚上10點多,有時到深夜12點才結束。胡鼎回憶,每個學員需要分享自己的錯誤,6人一組,互相批評。他分享自己經常和父母吵架,組員在老學員的帶領下,圍著他罵“虛偽”“不孝”“不負責任”,直到把他罵哭。
有學生不愿參加游戲,被老師和老學員當眾批評。
老師和老學員是課堂的絕對權威。他們要求所有學生站在椅子上,跟著老師的口令左轉右轉。第一次轉錯,懲罰學生跪在椅子上;第二次犯錯,學生得從椅子上下來,站在地面;第三次犯錯,老學員會把人拖出會議室,在門外等游戲結束。
老師說,老學員就是“你們的父母”,每一次犯錯會讓父母受傷,不能做錯事。胡鼎回憶,“整個過程讓人很有負罪感,半數人被硬拽到門外。”
這門課程結束至今兩年,他變得膽怯,總害怕做錯事。每次幫父母買飯,或幫同學買奶茶,他害怕買錯了,總要打電話給對方,一遍一遍確認。他也想改掉,變得更相信自己,但是“很難”。
2021年暑假,14歲的李樺也參與了類似課程。她曾想在這個為期5天的夏令營里“度假”,暫時逃離網課和作業,卻迎來了高強度的訓練。她每天要唱歌、練舞、游戲、完成作業,有時早上五六點就要起床,睡眠不足,“比在學校學習還累”。
課程上的許多游戲,無論學員采取什么玩法,都會被教官批評。有些游戲虛構了極端危險的游戲場景。李樺遇到的虛構游戲場景是在一個電閃雷鳴的雨夜爬山,在這個環節,李樺明顯感覺呼吸加速、冒冷汗。她每天都哭,“不哭不行,不哭融入不進去”。
結課后,李樺慢慢回憶課程細節,發現很多游戲沒有實際意義,只是設置了一個極端場景,引導學生進入情境,學生在游戲過程中哭泣、情緒崩潰,最后再教一個“大家都知道的”道理。她向親戚打聽,相比成人班,少年班只缺少拉人頭的環節。
青少年學員的家長大多被這類課程的宣傳話術迷惑,才會為青少年報班,許多青少年很難察覺這類課程的問題,即使發現,也很難反對家長的決定。
(摘自《中國青年報》 9月1日,文中人物為化名)