請接下句

桂子涵

他長著一嘴的胡茬，目光銳利而有神，兩根手指之間經常殘留一些白色的粉筆灰。他看上去一副很忠厚的樣子，實際上“狡猾”得很。

昨天放學前，他笑著說：“今天的作業就根據大家名言積累的情況來布置吧！我說上句，你們答下句。”

“熟讀唐詩三百首——”他話音剛落，大家脫口而出：“不會作詩也會吟！”他提起筆，在黑板上寫下“詩”字。

“飯不可一頓不吃——”他繼續說道。

這還不簡單，“書不可一日不讀！”他重復著剛才的動作，寫下“書”字。

然后，他的聲音陡然提高了幾十分貝：“拳要打——”我們齊聲回答：“字要練！”黑板上又多了個“字”字。

于是他指著這三個字說：“大家的熱情很高，這就是今天的作業，背《蟬》《山居秋暝》，讀《中國民間故事》二十頁，練一頁字。”

大家這才明白他的用意，原來我們是自己給自己挖坑了??！

今天，又到布置作業的時間了。這下，我們集體認準沉默是金的原則。

他笑著走進教室，那抹笑中摻雜著一絲“陰險”，讓人看了便有捉摸不透的感覺。

“快，拿出《5+3》，布置作業了，26到30頁！”

天哪，居然五頁，如此之多，也太坑了吧！今天要挑燈夜戰了！

“太多了！”大家小聲地抗議著。

“多？原因是什么？只要你們說出五個合理理由，就可以不用做。如果說不出，嘻嘻，就只能委屈你們了。”

小成聽了他的話，一馬當先，“作業在精不在多。”

他伸出一根手指，“繼續想。”

同學們的大腦開始高速運轉。很快，小蔣站了起來，“這么多作業，字的質量難以保證?。　?/p>

他點點頭。

……

大家七嘴八舌地總算湊齊了五個理由。他笑著說：“現在給大家選擇，我很民主的，要不做五頁《5+3》，要不就把剛才的事寫下來。你們選——”

“寫作文！”大家異口同聲地回答。

糟糕，又上當了！

唉，他可真夠“狡猾”的。這不，他又來了，我得打起精神，不能再上當了。

指導老師/閭小榮

發稿/沙群

@愛吃流沙包的小子：布置作業也要“斗智斗勇”，不過，學生怎么也“斗”不過老師啊！哈哈哈！