基于校企合作的高職金融專業職業能力培養

摘要：隨著市場經濟的發展，社會對于人才的要求也發生了較大的轉變。以往企業在招聘金融人才時，一般都比較看重學歷，而現在社會對于人才的要求已經逐漸轉變為具有較高素質的復合型人才。金融行業作為國家發展當中不可或缺的重要行業，其發展促進作用是其他行業無法替代的。高職院校在進行金融專業學生職業能力培養時，可以通過加強學校與企業之間的合作，以此來提高學生進入崗位后的適應能力和適應速度。

關鍵詞：校企合作;高職;金融專業;職業能力

一、高職院校在金融管理專業人才培養中的困境

（一）培養目標不準確、就業指導不明確

目前，我國高職院校在培養金融管理專業人才的過程中存在培養目標不準確。高職院校開設的課程應該服務于就業崗位，確切說是能夠實現高職學生就業的崗位，而現在往往因人設課，而不是因崗設課，導致畢業學生學習的知識比較單調和落后。高職院校對于學生的就業指導也不明確，學生不能主動思考以后要從事什么工作，往往是畢業找工作的時候逆來順受。由于沒有根據崗位需求設置課程體系，大學生沒有接觸與就業方向有關的課程，擇業時就會被拒，導致就業渠道變窄，就業質量差。

（二）教學過程中，重理論、輕實踐

在目前的金融專業教學中，高職院校往往沿襲了本科教育的理論體系，然而無論是在崗位需求，還是學生學習能力方面都存在不適用的問題。理論課程難度高，學習過程比較枯燥，高職學生學習缺乏興趣和動力。學生學習理論課程后不能從事研究型工作，而相適應的工作崗位還需要重新學習和實踐。即使在教學課程體系做出了部分調整，也采購了部分實訓軟件，但是實訓軟件對于工作崗位的還原性仍有一定差距，仍需配合先進的教學手段和方法。

（三）金融專業教師對金融行業缺乏深入了解

目前，高職院校金融管理專業的師資隊伍往往缺乏對金融行業的深入了解。在年齡上出現兩極分化，年紀大一些的教師工作年齡長，教學經驗豐富，但是接觸新事物的能力較差;年輕教師有熱情，學歷高，但是教學經驗不足。同時專業教師的實踐經驗方面比較欠缺，例如理財教師從來沒有買過各類理財產品，沒有買過基金、股票，在講授課程時就很難與現實接軌，更不能與學生分析當下的金融產品。大多數專業教師都沒有行業經驗，不能深入金融行業調研，自然對行業缺乏深入了解。

二、基于校企合作的高職金融專業職業能力培養

（一）落實政府主導作用

高職院校金融專業通過校企合作培養學生的職業能力時，離不開政府部門的主導作用。政府部門可以根據高職院校金融專業人才培養現狀以及所存在的問題，制定相關的人才培養政策，以此來創造校企合作的最佳人才培養環境。在制定相關人才培養政策時，可以從政府部門、行業組織以及金融機構三方面入手。政府通過制定相關的校企合作人才培養補貼政策來調動高職院校與相關企業之間合作的積極性，而金融行業的職業教育指導委員會也應充分發揮自身的引導作用，為校企合作創造更加便捷的條件。

（二）組建專業發展決策組織

高職院校金融行業人才培養與金融企業之間的合作，不僅僅是學校和企業之間的事情，在這一合作過程還需要政府部門以及科研機構的參與。只有融合了政府部門、行業企業、科研機構以及高職院校這四方面的教育資源，在制定人才培養目標以及金融專業學生職業能力培養目標時才能夠更加科學和精準。在這種專業化的發展決策組織的引導下，高職院校和金融企業才能夠盡快打破校企合作過程的瓶頸，最終提高金融人才培養質量。高職院校所在地區的教育部門可以組織高職院校以及金融企業等相關的部門共同成立金融專業校企合作服務中心，為高職院校金融行業和金融企業之間的合作提供幫助和指導。

（三）構建校企共評體系

高職院校金融行業人才培養評價體系的不完善同樣造成學生職業能力培養的不足，因此在校企合作的背景下高職院校金融專業與金融企業在合作過程也應重新制定學生學習評價體系，并且為了確保評價體系的全面性，高職院校金融行業和金融企業應共同參與到學生評價工作當中。高職院校金融專業與金融企業在對學生進行評價時，應將學生的職業能力評價作為重要的評價內容，另外在評價中還應對學生的綜合素質以及創新能力進行關注。高職院校金融行業在與金融企業合作的過程中，可以由高職院校金融專業教師負責學生的理論知識教學，而金融企業則應負責學生的實踐操作教學。在對學生學習效果進行評價時，金融專業教師可以負責理論知識部分的評價，而實踐能力這一部分的評價可以由校外導師負責。在校企合作的過程中，金融企業可以為學生提供銀行客戶經理以及理財顧問等崗位的實習職位，在實習過程使學生意識到職業能力的重要性。

三、結束語

在校企合作的過程，政府部門應充分發揮引領作用，帶動行業組織以及科研機構共同為校企合作創造優良的合作環境，高職院校金融專業也應注重校內專業教師隊伍質量的提升。高職院校和金融企業合作的過程，還應建立共同的學生評價體系，對學生的學習效果和實踐效果進行綜合評價。

參考文獻：

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作者簡介：王云云，女，1983年出生，山東濟南人，經濟學碩士，現為山東商業職業技術學院會計金融學院講師，主要從事金融、保險等課程的教學工作。在公開刊物上發表相關論文十余篇，主持課題多項。主編十二五規劃教材《金融基礎知識》。