小學道德與法治課融合勞動教育的有效策略探討

◆摘? 要：小學階段是學生思想觀念形成的最重要步驟，而小學道德與法治課程則整合了勞動教育，以幫助學生發展良好的愛勞動，尊重勞動的情感和道德感。在道德與法治教育課程中，有必要整合現實生活，使用先進的多媒體設備有效地開展勞動教育工作，使學生在生活中加深對勞動的理解，從一開始就加深對勞動的理解。

◆關鍵詞：小學道德與法治;融合;勞動教育

勞動教育是道德與法治課程的重要組成部分，也是引導兒童過上更好生活的必然途徑。對勞動教育的內容進行研究和分析，抓住教科書出版者對生活邏輯和兒童道德發展的尊重和順應規律，抓住學習活動的“開放性”，組織教育和學習。通過強調“暗線”活動以強調勞動教育的價值，兒童可以通過建立將兒童生活的“過去”，“現在”和“未來”聯系起來的學習策略來快樂地學習，成長和生活。

1培養學生積極的勞動意識與情感

意識是行動教育的先驅，是愛勞動教育的先決條件和關鍵，并且從小就可以培養學生對生活、勞動的積極知識和情感。現代小學生的生活條件優越，許多人都是飯來張口衣來伸手，一切都被缺乏實際意識的人所取代，從小就更難以理解勞動的感受和價值觀。特別是，居住在城市的小學生缺乏勞動經驗。在道德與法治教育中，教師必須特別注意培養學生對工作和情感的感知。關鍵是要在情感層面上深入研究學生。首先，情感教育可以激發學生的勞動意識。教師可以運用情感策略來鼓勵學生樹立勞動義務和責任感。

2加強勞動教育的意義

2.1指導學生建立良好的思想和道德素質

良好的勞動習慣可以幫助學生從小培養自己的完美人格。許多實踐表明，在勞動中經常形成良好的素質素養。通過艱苦的勞動，學生可能會發現勞動成果產生需要付出很多，通過積極參加勞動活動和培訓，學生可以樹立良好的態度和積極的思想，并鼓勵學生自力更生和持之以恒。

2.2有助于學生思維和智慧的形成和發展

許多父母不允許孩子勞動，因為勞動會耽誤學習時間并影響學習。情況并非如此，勞動可以增加學生的智慧，訓練思維能力，并提高學習技能。因為勞動可以促進新陳代謝，改善大腦疲勞并促進大腦發育，所以在勞動過程中手和大腦的結合可以釋放學生的邏輯和思維能力，發揮圖像的作用并發展創造力。

2.3讓學生學會生活，建立健康的人格品質

學習并養成重要的勞動習慣可以確保學生學習生活并改善自己的性格。通過勞動，學生意識到勞動是創造美好生活的源泉。通過勞動，可以學會照顧他人，并增強家庭責任和社會使命。簡而言之，加強勞動教育是促進學生整體發展的保證。

3在小學道德與法治課中有機融入勞動教育的策略研究

3.1通過問題情境的創設有機融入勞動教育

創造出可以生動自然地融入教學過程中的實際生動的情境。勞動教育鼓勵學生主動注意勞動。例如紀念中華人民共和國成立70周年的大型成就展覽，使學生能夠從18屆大會以來直觀，全面地體驗人民勞動創造的美好生活。指導中共黨員和學生思考取得成就的原因。讓學生不難發現，通過經驗和好奇心，國家的所有成就都是人民的辛勤工作，誠實和創造性的結果。深化關于價值沖突的勞動教育，通過案例分析展現觀點，引導學生理解和認識價值沖突，并不斷提高比較和認同的理解。

3.2加強價值觀念沖突中的勞動教育

案例分析可以顯示觀點，可以指導學生理解和認識相互矛盾的價值觀，并不斷提高對比較和識別的理解。示例：在學習《建設美好祖國》時，老師可以介紹兩個學生的意見。這是通過積極價值觀學習的一種方式。學生必須親自經歷自我歧視和分析的過程，并做出判斷，才能真正認識到體力勞動者和腦力勞動者都是國家的建設者，所有這些都值得學習。這有效地指導學生建立最光榮的工作和最有價值的工作，使用基于活動的教學方法來體驗工作的美。中學道德與法律課提倡走出課堂，走進社交課堂。在社會調查，訪談，志愿服務和專業經驗方面，學生的主觀性和創造力將得到進一步發展。

4結束語

勞動教育在道德與法治教育中的有效滲透，不僅有助于擴大道德與法治教育的內容，豐富教育形式，拓寬教育渠道，而且有助于塑造美好的環境。為促進新一代的整體發展做出了貢獻，提高了勞動教育的充分性和效率，并且可以相輔相成。在道德教育和法治教育中，把勞動教育放在正確的位置，重視勞動教育在學生成長中的重要作用，提高了德育和教育的效率和法治實踐。

參考文獻

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作者簡介

武成龍（1988.08-），男，漢族，山東省東營市東營區人，本科，一級教師，東營市墾利區黃河口鎮小學，研究方向：小學道德與法治教育。