以課程思政建設為抓手加強高校黨外教師思想政治工作研究

劉振鵬 郭冠妍 葛新

摘 要：現今，課程思政為高校黨外教師思想政治工作的主要著力點之一，與傳統的思政課程對比，其能夠給黨外教師營造較好的思政學習環境，亦可以持續健全相應的建設體系，由此促使黨外教師可以積極健全自身的思政意識，最終全方位完善自身素養，并由此完成好相應的教學工作?；诖?，文章展開相關研究，期望助力高校黨外教師思政工作高效的進行。

關鍵詞：課程思政建設 高校黨外教師 思政工作

1 借助課程思政強化高校黨外教師思想政治工作的重要性

以課程思政而言，其存在著相當程度的綜合性。展開相應的課程思政工作能夠對黨外教師發揮更為突出的培育作用。黨外教師作為高校課程思構架構體系的主要構成之一，必須積極健全自身的課程思政能力，豐富相應的課程思政內容，由此實現價值觀念上思政能力的提升，最終育成相應的德育品質。同時，借助多元化的開展方式與科學思想的有效結合應用，可以在持續促使高校課程思政教育發展的同時，給國家培養出更多專業素質高，思想意識與道德水平高，家國情懷和社會責任使命感充足，有理想、有上進心、有責任擔當的時代新人[1]。

2 借助課程思政強化高校黨外教師思想政治工作的具體措施

2.1 強化對黨外知識分子思想政治工作的領導

首先，在高校黨委方面應該重視黨外教師思政工作的責任落實，持續提升政治意識以及責任觀念，將國家相關的部署決議當成工作出發點所在，并積極的吸收進高校黨委的相關議程之中，由此實現各級黨組織主體責任的強化、健全黨的建設等相關工作。這樣。在氛圍上便可以營造出重視黨外教師的環境。其次應該全方位展開高校思政工作，高校思政工作通常是一個持續性的系統工程，其內容往往都包括著學生以及教師，尤其是在黨外教師方面，相關的工作部門必須要包括統戰部等，因此應該在高校里構建由黨委統一領導的工作大格局，這樣便可以達成黨內齊抓共管的態勢縱向到底、橫向到邊的工作機制，全方位完成好黨外教師的思政工作，由此實現強化政治共識的效果[2]。

2.2 加強工作機構建設和平臺載體創新

第一，應該提升相應的高校統戰力量。黨外教師的角色相對特殊，既是教育者，同時也是被教育者。他們只能先接受相應的教育方可以展開對學生的教育。在統戰部門方面，其對應的一個職責便為展開對黨外教師的思想教育。新形勢下，高校展開相應的黨外教師教育時，必須要完善相應的工作聯系網，由此實現對黨外教師的思政引領的提升。第二，健全黨外教師的工作載體建設。要從所在高校的黨外教師群體的實際狀況出發，在完成好相應民主黨派基層建設的前提下達到因校制宜的效果。借助構建相應的黨外教師聯誼會等組織，由此達成健全的組織以及工作機制，并且要借助微信群等新興載體達到相應的信息共享，由此給黨外教師的交流提供相應的方便，實現成長進步。這樣能夠使得整個思政工作的方法以及內容得到較好的充實，促使黨組織的凝積聚力得以較好的強化，并最終實現黨外教師歸屬感的持續性增加[3]。

2.3 加強對黨外知識分子思想政治引領

就黨外教師思政工作而言，其發揮著非常大的作用，這意味著中國共產黨團結什么樣的人，并且也意味著高校會培養出什么樣的教師，它的本質為高校的一個政治任務。在工作開展時必須要對不同群體的特征展開有效的區分，從而構建出高效的引導方法，扎實的應用好相關的平臺從而和黨外教師交好朋友，完成好相應的思想溝通，由此實現感染力的強化。在工作的開展經過里，特別要注意線下平臺的構建，這部分的工作形式主要表現為走訪、座談等。而在線上平臺方面，主要表現為網絡新媒體的應用。借助線上線下的有效結合，實現良性互動，強化聯絡，促使了解持續性增加，達成向心力的提升;在此經過里，應該重點強調政治性以及時代性，要把習近平新時代中國特色社會主義思想當成工作的引領所在，促使黨外教師責任心的加強，最終實現凝聚力的提升[4]。

3 結語

以高校黨外教師來看，其為我國達成兩個一百年奮斗目標的主要組成部分，對實現民族復興會起到積極的促進作用。高校通常為人才的主要育成場所，亦為統一戰線各方面代表人物的主要來源，更是宣傳思想工作和統戰工作的重要陣地。而黨外教師是統戰工作的對象之一，應該將其緊密地團結在黨的周圍，充分發揮其在培養人才、科學研究、服務社會和文化傳承創新中的積極作用。這種情況下，強化相應的思政工作顯得極為關鍵。

本文系沈陽市2021年統戰理論（調查）研究課題“以課程思政建設為抓手加強高校黨外教師思想政治工作研究”的研究成果。

參考文獻：

[1] 蘇海榮，唐海波.課程思政：落實立德樹人教育理念的必然選擇[J].湖南工業職業技術學院學報，2021，21（02）：121-126.

[2] 劉自勛，張衛剛.高校黨外知識分子思想引導路徑研究[J].上海市社會主義學院學報，2020（05）：50-56.

[3] 江勝堯.高校黨外教師統戰工作與思想政治工作的融合創新[J].湖北省社會主義學院學報，2019（06）：40-44.

[4] 劉利娟.高校統戰工作對黨外青年教師社會主義核心價值觀的培育[J].教育現代化，2017，4（44）：310-311.