新時代技工院校實踐育人模式探索與實踐

曾慧

◆摘? 要：近年來，技工院校注重開展“三全育人”模式綜合改革，從學生成長與發展實際出發，建立科學高效的實踐育人體系，促進技校生全面成長與發展，為培養滿足國家發展和社會需求的新時代先進人才提供有力保障。

◆關鍵詞：技工院校;三全育人;實踐育人

一、實踐育人的基本內涵

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：高校思想思想政治共工作關系高校“培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人”這個根本問題。要堅持把立德樹人作為根本任務，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。這就要求我們不斷深化“三全育人”改革，在育人高度、力度、效度上下功夫，實現全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展的新局面。

實踐是課堂教育的延伸，是思想說教的有效補充。實踐是把思想素質、政治信仰、道德規范、文化素養等思想政治教育內涵呈現在具體生活和活動中，是知行合一的過程，更是對言行是否一致的檢驗，是育人的重要舉措。實踐育人，作為高校思想政治工作質量提升工程“十大”育人體系中的重要一環，是新形勢下高校教育教學工作的重要載體，是推動形成全員、全過程、全方位育人的有效途徑。一個人才能的提升和良好品行的養成，一方面要通過學習思考實現，另一方面要靠實踐鍛煉，實踐是知識轉化為經驗、道德內化為習慣的重要過程，是教育的重要手段。

二、實踐育人模式的主要內容

1.全員發動凝聚實踐育人合力

全員育人，是由學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”育人機制。一方面，在校內，以班級為抓手，通過班團和社團，組織開展各類技能競賽、“學雷鋒”活動、“紅色精神代代傳”等黨團活動學習、校園義務清掃等志愿活動，鼓勵全員參加，通過勞動教育、黨史教育、感恩教育等，錘煉學生的意志和品格。在校外，通過企業跟崗輪崗、參觀訪問各類實習實訓活動，將所學理論知識應用于實踐，在實踐中悟原理、學技能、增才干，全面提升鍛煉自己，成為一名造福未來社會的高素質高技能人才。這樣，通過協同校內校外實踐育人資源和力量，形成育人合力，逐步形成全員實踐育人格局。

2.全過程建強實踐育人體系

全程育人，從橫向來看，是指將立德樹人貫穿于學校教育的全過程和學生成長成才的全過程，并有機融入學校教材選用、教學設計、課程講授、教學評估等環節;從縱向來看，則覆蓋學生從入學到畢業的整個過程，二者強調育人的持續性。學院針對不同年級的學生群體采取不同的育人策略和手段，如一年級側重理想信念教育，二年級側重家國情懷教育，三年級側重職業規劃教育，四年級側重就業指導教育。學院應立足于實際，充分利用本土紅色資源和學院特色，通過打造開學季的入學教育品牌，軍訓品牌，專題思政進課堂品牌，“行走的思政課堂”系列實踐品牌，讓“求真務實、愛國愛黨、全心全意為他人服務”等精神充分融入每一個技師人的心中，促使學生發生轉變并指導自身行動。

3.全方位優化實踐育人內容

全方位育人，是指涵蓋課內課外、線上線下、校內校外等各場域的育人途徑和載體。通過把思政小課堂與社會大課堂、理論教學與實踐教學結合起來，引導學生走出校門、接觸社會、了解國情，在實踐鍛煉中積累智慧，學院要完善好已有的實踐教學平臺、實習實訓平臺、校企合作平臺和項目，進一步完善人才培養方案，深化產教融合，增強實踐教學的比重，對比較薄弱的專業補齊實踐短板。規范優化全校實踐育人基地建設，整合校內校外實踐平臺和基地，打造實踐育人精品品牌。

三、實踐育人模式的實踐探索

1.開拓愛國教育基地，開展黨團主題教育

學院將愛國主義教育作為培育和踐行社會主義價值觀的重要內容，注重挖掘和利用各種教育資源，大力加強愛國主義基地建設，不斷豐富愛國主義教育內涵，組織開展了形式多樣的愛國主義教育活動。通過打造“行走的思政課堂”品牌，開展“品三湘歷史文化”、“學黨史、憶雷鋒”、“品味蓮城文化”、“百年風華 青春向黨”等系列主題團日活動，組織學生到博物館、雷鋒紀念館、省黨史館、烈士公園、偉人故居等地參觀學習，讓學生耕植愛國情懷，爭做新時代的愛國青年。

2.創建社會實踐平臺，創新志愿服務活動

通過各類創新創業實踐，培育青年職校生堅持學用結合、知行合一、甘于奉獻的精神品格，推進青年學生在實踐中接受教育，增強社會責任感和使命感。在校內，積極推動全員團員青年注冊為志愿者，配合各部門完成迎新、軍訓、運動會、文藝演出、省市級各類競賽等大型活動的志愿服務工作。在校外，積極組織學生在社區、烈士陵園、敬老院、養老院等單位開展“學雷鋒”志愿服務活動，組開展創文創衛、師生義務獻血、愛心義賣等，鼓勵學生發揮所長走進小學“愛心課堂”等活動都在全院取得獲得了積極的響應，形成了良好的社會效應。

3.開發校企合作平臺，開展各類實習實訓

近年來，學院聚焦城市產業集群發展，調整優化專業設置，緊貼行業，服務地方經濟，不斷深化校企合作，長期與泰富重裝、吉利汽車、湘鋼集團，舍弗勒、三一重工、中聯重科等知名企業深度合作，為增強學生職業技能、促進學生職業發展創造了良好的基礎條件。學院積極探索“校內設廠、廠內設校、校企互動、雙向介入”的合作育人模式，通過校企共建專業和訂單班，共建實習實訓基地、開發課程和協同創新等，鼓勵引導企業深度參與學校教育教學改革，均取得了良好的實踐效果。

參考文獻

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[2]羅艷，蔣清鳳，曾令冰.“七彩三全”育人模式構建與實踐[J]宿州教育學院學報，2021年2月第24卷第1期.