簡議初中體育教學中如何促進學生的個性發展

權國啟

◆摘? 要：就目前我國的教育來看，體育教學存在一定的問題，部分教師并不能根據學生的差異進行教學，在這個過程中會忽略他們的個性發展，導致自身潛能得不到發掘。針對這一現象，相關教師必須不斷創新教學方法，使得同學們在體育學習中可以發揮自我的優勢。本文主要討論個性發展在初中體育教學中的必要性，并提出相關策略。

◆關鍵詞：初中體育;個性發展;教學

1體育教學中促進學生個性發展的必要性與可行性

在新課程改革的背景下，體育教學的立足點就是發展進步，在這種情況下，必然要選擇創新型的教育觀點，設置合理的教學體制，促進學生的個性發展，并且強調體育教學與學生其他學科發展等的整體結合。除此之外，在體育教學中個性發展的重中之重就是改革創新教學，學生做課堂的主人，老師還要建立合理的評價機制。因此，學校不僅僅需要采取強有力的措施，提高學生的體育成績，還要注重在體育教學活動當中重點培養學生的個性化發展和身體素質等。從本質上來說，注重個性化發展能夠大力地推動學生的綜合素質發展，突出學生在體育課堂當中的主體地位，讓學生喜歡上體育，進而有效地培養學生的體育運動能力和增強身體素質。在開展體育教學活動的時候，學生與他人的協作團結能力也會有所提高。簡單來講，促進學生的個性化發展可以很好的提高學生的身體素質以及精神思想。

2初中體育教學促進學生個性發展的方法

2.1注重體育課程教材，豐富準備活動的內容

對于體育教學，教育部門會配發一定的體育課程教材，并且規定學年目標，教師需要緊緊依靠課程教材，但是切記不要生搬硬套，否則會消磨掉學生對于體育活動的興趣，嚴重降低體育課堂教學的有效性。教師為了促使學生可以個性化發展，需要反復揣摩體育課本，理解其中的精神內涵，之后再用具體的活動將這些內容展示給學生們，使學生在進行體育游戲的同時學習到應有的知識。不同地區學校的實際情況不一樣，學校可以根據自身情況來適當改變教學方式，在即使沒有條件的情況下，也可以準備豐富多彩的體育活動。比如，在面對體育設備不足的情況時，教師就可以根據具體情況來選擇合適的體育活動，如花式跳繩，體操，武術等。學生的體育課不應該只是枯燥的廣播體操，或者圍在一起做游戲這種單一的體育活動，這樣會極大的抑制學生自身的發展，并不利用他們發現在體育方面的特長，從而可能會進一步影響今后的發展。教師應該利用自己身邊的資源來打破原有的教學方法，幫助同學們感受到各種運動項目所帶來的樂趣。

2.2體育老師發掘學生潛能，讓學生在體育課堂更自信

初中生的體育能力有限，并不能很好的完成一些難度較大的體育項目，但是同時他們的可塑性也較強，所以相關教師在教學過程中可以有針對性的對學生進行訓練，發掘他們的潛能，在后期針對性的對他們進行訓練，以此來使他們在擅長的方面得到發展。首先，教師可以進行不同的體育項目，從這些項目中來觀察學生的表現，以此來更好的確定學生適合的項目。其次，在發掘學生潛能的同時需要注意學生自身的身體素質，有些學生身體素質較差，并不適合大幅度的運動，所以相關教師需要在挖掘學生潛能的同時保證他們的人身安全。

2.3注重學生體育競爭意識的培養

體育運動具有著一定的競技性，所以在開展體育教學活動的時候，老師，需要有意識的將體育的相關特性融入到日常的教學活動當中，這樣還能夠有效的增強學生的競爭意識，從而進一步促使同學們在各自的領域努力。比如，教師可以設計籃球游戲，將自己班級的學生進行分組，進行有競爭性籃球比賽，讓一組學生前后站好雙腿分開，然后由最前面的學生拿球進行傳球，而籃球需要經過每個學生的雙腿下，在經過最后一個學生時，最后一個學生抱球跑到起始的位置依次往復，直到最前面的學生再次回到起始位置，看看哪個小組的學生用時最少。教師還可以組織學生進行羽毛球，乒乓球，足球等形式的體育活動，依據每個學生的喜好因材施教，幫助學生建立起對體育項目的喜愛，為學生以后向體育專業發展打好基礎，讓小學生在多樣的體育活動中創造屬于自己的未來。

2.4合理對學生進行評價

在體育教學的過程中，相關教師必須注重學生之間的差異，制定合理的評價方式，避免因單一評價打擊他們的自信心，不利于自身的發展。首先，教師需要掌握每一位同學的身體素質強度，在教學時可以合理安排任務，這樣在后續的評價時可以有不同的參考依據，也可以加大學生在課堂中的參與度，減少出現體育損傷的情況。其次，需要制定多元化的評價方式，在傳統的評價方式中，成績是唯一的標準，但是每一位學生的運動天賦和學習環境都有所不同，如果僅憑成績來評價，未免過于片面，會影響學生自身的發展。因此，相關教師可以綜合參考學生的積極性，進步程度，體育成績等，以此來對他們做出更為全面的評價，幫助他們樹立自信。

3結束語

綜上所述可以得知，促進學生的個性發展對于體育教學，學生的全面發展有著重要的意義，在教育改革的大背景下，相關教師需要不斷進行創新，找到適合班級內部學生的體育教學方法。教師要在體育教學的過程中有效的培養學生自身的發展，從而為這些學生未來進行體育鍛煉和培養自身體育品質打下良好堅實的基礎。

參考文獻

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