準職業人課堂在教學的運用研究

劉佳俊 任甜甜 王旭 王孟茹

◆摘? 要：準職業課堂是應用型大學建設的應有之義。學習為了更好的生活，教育旨在促進學生全面發展，應用型大學建設重點在于為社會輸出更符合行業發展需求的專業人才，在校期間的學習鍛煉，是為了學生更好的擇業。“一帶一路”建設也使得國際經濟與貿易專業又進入新一輪的發展熱潮，時代變換、社會發展，更對國貿專業課堂教學提出更高要求。本文旨在通過自身對于準職業課堂的理解與實踐，進一步的闡釋準職業人教學在國際經濟與貿易專業培養方面的應用。

◆關鍵詞：準職業人;課堂教學;國際經濟與貿易專業

一、研究現狀

有關準職業人培養內容的文章截至目前研究數量偏少，大部分以中職院校為主，高校的研究成果偏少;從研究成果方向看，外語類教學的偏多，專業教學類的偏少，對于國際貿易專業課程在準職業人課堂培養方面的更是很少。當下豐富準職業人培養相關研究內容，拓展研究范圍十分迫切。

二、國際經濟與貿易專業教學現狀

（一）學生專業+外語+小語種基礎能力有待提高

作為應用型本科大學，本校從學生的日常教學管理中逐步提高學生專業、外語和小語種的學習能力，但學生的學習結果中出現分層，部分學生的小語種以及專業外語讀寫聽說能力較弱，不利于學生在以后的擇業。目前小語種的學習以日常交際為主，且在學習完專業課程后，學生以應試為主，導致最后在擇業期出現與用人單位要求出現落差，導致就業困惑。

（二）綜合實踐課程有待完善

隨著國際經濟與貿易本科的建立與發展，與課程配套的的相關實訓設備應不斷更新完善，如外貿函電實訓，結算實訓，單證實訓，貿易流程實訓以及涉外商務談判實訓的相關軟件與配套設備。在實際教學中應充分發揮學生主動性，注重學生的具體實操，提高學生模擬在課堂的占比。實踐教學有利于激發學生的綜合能力，團隊合作能力，解決問題的能力，應多多鼓勵學生在實習之前多去校企合作單位實際感受真實的產品生產與完整的貿易流程。

（三）師資引進與培養有待提升

本校國際經濟與貿易專業，青年教師比重偏高，相較于成熟的教授，需要在教學與實踐方面培養鍛煉。在今后應多引進雙師雙能型教師，擴大師資儲備。同時，校企合作單位也可以作為教師增進教學素材的一個途徑，多了解學生在實踐中遇到的問題，為今后的教學提供整改方向，更好促進學生就業和校企合作水平。

三、準職業人課堂在國貿專業中實施思路

（一）增強專業外語和專業小語種的模塊

目前小語種的學習以日常交際為主，專業方面涉及較少，在遇到客戶需要翻譯專業合同與作為談判翻譯時，不能充分展示小語種學習成果優勢。在今后的教學中充分利用校企合作單位，外教和自有教師增加自編教材中專業小語種的專業詞匯與商務交際內容。同時，豐富專業英語自編教材中專業詞匯，夯實基礎，提高學生的“專業+外語+小語種”就業優勢，增強學生學習的主動性和高效性。正式課堂和延伸課堂（早晚西點），都作為專業英語和專業小語種演練的天堂，將內容深耕到實踐中。

（二）增加以就業為導向的實踐課程比重

目前實施的“準職業人課堂”，雖然較之前已經改善，但是作為應用型本科院校更應培養與社會對接的職業人。目前在畢業季，存在比較大的問題是學生面試簡歷、服裝與面試經常出現的問題準備不充分。在教學測試中減少單純知識點的測試，增加簡歷大賽、禮儀大賽，進行以賽促學，以賽檢測教學成果，同時，比賽能提高學生對于課程和就業的興趣，激勵學生提前做好步入社會的準備。

進行“準職業人課堂”，離不開一線企業的加入，本校有很多校企合作單位，而且規模不斷擴大，行業種類不斷豐富。定期邀請企業中的一線優秀員工給學生們講解專業實踐，可以豐富學生對于專業知識的認知，及時了解本行業各類企業的發展態勢。在課堂中也可以有企業中已經畢業的學長或學姐傳授在校期間豐富自己的知識儲備的經驗，以及更好融入工作的技巧。相關實訓室的配置也更好的增加學生實操的機會。

（三）提升師資培養

在師資培養中提升實踐教學理論的培養，教師要有扎根企業鍛煉的機會，輪流進駐企業進行學習與指導，不斷總結反思教學，為今后的教學提供鮮活的案例，以親身經歷的，見微知著，不斷引導學生進行更好的學習。實踐教學理論的學習也包括對于最新的實訓系統的學習與實操，隨著外貿行業的不斷發展，外貿流程也在悄然發生變化，實訓系統不斷更新，教師要與時俱進，努力學習新實訓系統，從而更好的帶領學生進行實踐課堂。

從教師思想中樹立準職業人思想從學生入學就開始的認知，下意識進行教學思路和授課內容的轉變，落實到學生學習生活的各方面，盡快實現由學校人向社會人的轉變，規避學生初實習的落差與不適感。

學校要以“準職業人”為核心，培養學生一技之長，提升學生職業素質和人格魅力。從現在就業形式出發，增加校企融合，增強職業幸福感與責任感，促進準職業人的發展與社會發展和諧統一，努力實現高校“準職業人課堂”應有之義。

參考文獻

[1]趙曉俊.“一帶一路”框架下國際經濟與貿易專業應用型人才培養模式研究[J].教育理論與實踐，2019，（6）：12-14.

[2]霍瑞田、李桂賢.準職業人培養課堂在日語視聽說課程中的應用[J].產業與科技論壇，2018，（24）：173.

作者簡介

劉佳俊（1989—），女，漢族，河北石家莊人，經濟學碩士，河北外國語學院國際商學院，講師，研究方向：世界經濟。

基金項目：本文為2020年河北外國語學院校級課題“準職業人課堂在教學中運用研究--以國際經濟與貿易專業為例”的最終研究成果，課題編號：HW202019