帶著“梯子”工作

王利平

◆摘? 要：當今社會，班主任工作越來越有風險了，而學生的心智發育沒有緊跟其身體發育，看起來個子長得像大人，而其內心仍然像小孩：任性、沖動、感情用事等。他們會制造各種意想不到的場景，作為班主任，可不能和學生一起犯迷糊，而要理智地對待突發事件。帶著“梯子”工作，用這把無形“梯子”既把學生從懸崖邊上接到安全地帶，又把自己從窘迫處解救出來！

◆關鍵詞：生命事大;手機糾紛;用“梯子”給你我臺階

二零一六年二月二十七日，周六，一個風雨交加的日子。上午十二點鐘，袁老師抱著剛剛數訓完的答題卡，急促地走進我五樓的班主任辦公室，把一個手機遞給我并很生氣地說：“王老師，小研他又用手機作弊被我捉住了！您這個小研么樣得了喔…”。

我從高三下來接手這個班半年多了，這個手機在我這已經是三進三出，看著這個熟悉的手機，我心里冰涼冰涼的，總想給他改錯的機會，可他卻一而再，再而三。小研的手機事件已經是學校重點關注的大事件了！我清楚地知道要想把這個班的班風、考風搞好，小研的手機是關鍵！盡管我聽說了他跟前任班主任之間因手機發生的那些不愉快的故事，但我還是堅定這次一定不能再還他手機！

下午六點，晚自習的鐘聲一響，小研就來到我的辦公室。他宣稱：“我的青春我做主、我的人生我負責、我的手機我保管”等似是而非、不講道理的話。我抬高音量生氣地說：“我已經給你很多次機會了，你這次是考試舞弊手機被沒收的，我肯定不能就這樣輕輕松松還給你！你先去上晚自習，手機暫時保管在我這里，等高考結束后還你”！我軟硬兼施，又曉之以理、動之以情地說了半天，他還是充耳不聞、油鹽不進，就是不去教室上晚自習。為了打破僵局，我無賴之下，只好打電話求助于他媽媽及年級主任，希望他們能勸阻他。半小時后，黃主任、他的媽媽以及他的舅舅先后來到了辦公室，他們先輪翻上陣，批評了他今天的行為，苦口婆心地說：“馬上就要高考了，要以大局為重、要聽老師的話”。時間又過了快一個小時，黃主任見他無動于衷，同時也考慮到我還沒吃晚飯，就說：“今天晚上丁媽媽先把小研帶回家冷靜一下，明天再來處理吧！”小研一聽此言，見我們沒有還他手機的意思，嘴里說著：“今天你們不還我手機，我就死給你們看！”他縱身一躍，就翻越窗戶到外面坐在了空調主機箱上了。我看了看室外空調主機銹蝕斑斑的鐵架，又看到他一只手抓住鋁合金邊框，另一只手揣在褲兜里，眼睛瞪著我的眼神，我感覺大腦一陣眩暈。因為事發太突然，家屬們也是驚呼一片、都嚇得目瞪口呆。

我當時內心非常害怕，擔心他被大風給吹掉下去了，我們大聲說著要他千萬不要做傻事，快點進來......五樓啊！萬一有個閃失非死即傷啊！！窗外風雨依然很大，小研相持中叫嚷著“把手機給我，要不然我就跳下去！”我也顧不上抹去臉上的淚水，強行做了一個深呼吸，平復了一下心情，堅定而又大聲地喊道：“小研，你贏了，我輸了，我把手機還給你，你快進來！”。小研一聽，立刻把腳抬起，大家七手八腳趁機將他拽進了辦公室！我提著的那顆心才放下來，年已半百饑寒交迫的我也幾乎癱坐在地！……我見他已經到了安全區，堅定地對小研說：“你贏了，我輸了，但從此斷絕我們之間的師生情誼！你回去吧！”

就這樣，贏了手機的小研跟著媽媽和舅舅，背著書包回家了。一個星期后，他的爸爸、媽媽又帶著小研和手機來到學校。經過一個星期的居家反省，爸媽及親朋好友的教導勸說，他也意識到了那天的沖動，更不想真的斷了我們之間的師生情，他飽含眼淚，真誠地對我說：“王媽，對不起！我不想離開這個班級，不想離開您，我把手機給您！那天是我對同學發了飚的：‘看我怎么把手機要回來！”，聽到這里，我一下子緊緊地把他摟在懷里，邊哭邊用拳頭捶打著他的背：“你嚇死我了，我的心臟病都要發了，下不為例啊！”他頻頻點頭并舉起右手對我發誓：再也不會了！就這樣，我們一起立下了約定。

這件事情以后，小研同學反而主動靠近我，聽我的話，學習上也來了個大轉彎。正因為有了這次生死之交，他跟他的同學說：“我不能再對不起王老師了，她給了我太多包容，我要好好學習，為了王媽！”在接下來的一百多個日子里，他積極備戰高考，在二零一六年八月小研同學收到了中國公安大學的錄取通知書！

五年過去了，我每每想起這件事，都感到后怕！其實，班主任工作是當今社會高風險職業之一，我們所面對的是一批批心智還未成熟的孩子，他們非常需要我們更多一點包容，更多一點耐心，更多一點臺階！讓我們都帶著梯子工作吧！用這把梯子將懸崖上的孩子接下來，讓他們有機會重新再來，也用這把梯子將自己穩穩地放下，讓我們有機會反思、提升！

今年二月，教基廳函〔2021〕3號《教育部辦公廳關于加強中小學生手機管理工作的通知》也已下達，有了教育部政策的指導，有了班主任及家長耐心地引導，我們終將贏得孩子們的將來和祖國的未來！