化繁為簡減負 準確定位增效

宋立濱

◆摘? 要：在小學英語教學中化繁為簡、準確增效的呼聲越來越高，減負增效已成為當前教育界的共識，在注重有效減輕學生負擔的情況下不斷提高教學質量，才能推進學生的個性發展和素質能力的全面提升。要以減負增效為有效抓手，不斷提高教學效率，突破教學阻力，不斷實現減負增效的良好效果。

◆關鍵詞：小學英語;課堂教學;減負增效

一、精準的把握課程目標，完成教學任務

小學英語課程標準，這是國家層面出臺的為管理和評價課程而制定的綱領性文件，是小學教師有效開展小學英語課程的有效抓手。該標準明確規定了當前小學英語教學的主要任務，教師要嚴格落實課程標準，認真履行培養學生學習興趣的任務，引導學生積極參入英語學習中，在實踐中獲得成長，通過交流與合作的方式獲得語言能力的提升，不斷提高自主學習。因此，廣大英語教師要注重培養學生的學習興趣，以人文素養為有效抓手，充分落實素質教育，推動學生得到全面發展。在具體的教學中就是要根據學生當前的知識水平、能力，有效結合教材的內容，確定每個學生參與的教學任務，對于低年級的學生可以讓他們掌握英語詞匯。對高年級的學生，則要求他們能夠利用英語進行簡單的交流。因此我們要明確小學英語教學的定位，在開展的教學活動中準確設計，把這些情境對話作為教學重點，通過聽讀來調動學生學習的積極性。當然游戲在英語教學中作用突出，要充分的利用教材的特點，特別是當前的教材內容都是對話式情景，在人教版英語教材中常見，可以引導學生在情景教學中掌握單元知識，使學生對整個單元的基礎內容有全面的理解，熟悉重要句式，能不斷活學活用。整體單元教學必須要引入其中，整合新內容、教材，有效的化解化繁為簡，在教學內容上實現減負，突出準確定位增效的目標，實現減負增效的效果。比如，對于人教版三年級上冊Unit 2 Colours教學中，就可以針對本單元的教學目標，引導學生熟悉掌握各種顏色在英語中的發音及拼寫，通過talk和lern學習green、red、blue等詞匯，以整體單元的詞匯來開展教學，提高效率，確保效果，讓學生們一次性了解到各種顏色，滿足求知欲。

二、聚焦課堂改變教法，定位好角色增強教學效率

英語教學是對語言的教學，語言教學的成功取決于學生對于語言運用能力的提升，這是過程需要付出較多的時間。在教學中，英語教師主要是讓學生掌握長期的語音詞匯，基于此就可以采取多種多樣的教學方式讓學生主動開口，比如說我們可以引入歌謠游戲等形式，激發學生學習興趣。課堂效率的提高離不開有效的、用心的課程組織設計，可以借助于實際的情境活動，讓學生在演唱中邊學邊練，學生在這種情景活動中就可以掌握句型發音。同時，要合理安排教學的環節，積極調動學生的思維，引導他們養成良好的語言能力，從而才能實現較好的英語學習效果。當然，要密切結合新形勢下的素質教育引導學生練習，引導他們掌握語言的發音，活躍課堂氛圍，改變灌輸式的教學方式，實現師生積極互動，教學也就變得容易了。事實證明以學生為中心，可以有效的調動學生積極，督促學生積極參與到互動學習中，通過讀寫等掌握有用的基本技能或者語言運用能力，實現最終的教學目標。培養學生的興趣，注重提高效率，實現有效的增項，對于語言的學習本身就是一項枯燥的活動，要以學生的興趣為有效抓手，引導學生在學習的過程中提起興趣，這樣才能有效的增強學習效果。比如，多開展一些游戲活動，對于人教版三年級上冊Unit6 Happy birthday的教學，就可以引導學生共同唱生日歌，引導學生學習本單元的知識點。

三、聚焦培養學生的能力，傳授學習技能

應當看到，減負最直接的效果就是讓學生脫離題海戰術，讓學生自由支配學習，將時間投入到充實自己、發揮出主觀能動性上來。因此，在課堂教學過程中要注重傳授學習方法，引導學生自己學會如何學習，改變以往的題海戰術。要注重方法的總結，依托有關語法、詞匯用法的典型題目，引導學生不斷掌握同類型的教學學習。比如，主要涉及一般過去時的小學英語六年級下冊第三單元Last Weekend，這時候不要急著為學生出一些關于這種時態的題目，我們可以引導他們看一些典型的例子，熟悉這種句式的特點，然后引導學生進行總結，發現該類型的特點，最后引導學生得出時態的格式和特點，總結出知識點，那么他們就很容易理解和掌握知識，就可以起到事半功倍的效果。所以在教學的過程中，要注重教學方法，讓學生脫離題海戰術，真的實現減負增效。要因材施教，豐富教學內容，以教材為抓手，教材涉及各個知識點，能夠充分引導學生積極參與學習。因此我們要充分的利用教材，結合課外時間組織學生充實學生的課外生活。比如，可以引導學生通過寫單詞等引導學生獲得更多的知識，課堂教學任務也能夠得到有效的減輕，減負的目的也就實現了。

四、結束語

總之，減負增效是對素質教育的有效落實，更是實現教學內容與教學目標雙程實驗的有效抓手，小學英語教師要立足于化繁為簡，減負為準確的定位，增效為有效的教學目標，不斷深化實現減負增效的教學方法，引導學生在學習中獲得長遠發展，使其學習好英語，掌握基本的技能，從而促進學生的綜合發展。

參考文獻

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本文系邢臺市教育科學“十三五”規劃課題《優化小學課堂教學 減輕學生課業負擔的研究》成果，課題編號：181381