創客教育與小學信息技術課程的融合應用探究

嚴羅江

◆摘? 要：隨著信息技術的快速發展，互聯網技術也隨之迅發普及，基于移動終端設備進行學習成為一種潮流。在此背景下信息技術教學也在小學教育中如火如荼的開展。小學生在接觸計算機時不僅要掌握網絡基本知識和操作技能;而且還要學會如何將自己所學到到的信息運用到實際生活中。但由于小學信息技術教學實踐開展的時間不長，此課程受教育模式的影響，導致其教學效果和效率受到制約，因此，在小學信息技術教學中探求一種高效、可行的教育模式非常緊要。

◆關鍵詞：創客;信息技術;課程

創客教育是一種與現代化教學相適應的一種教育模式。對于小學信息技術這門課程而言，其體現的實踐性比較強烈，而且還是提升小學生信息技術素質的核心課程，對于小學生素養的提升發揮著至關重要的作用，而采取何種教育模式也是當前這門課程需要解決的問題，創客教育模式的出現，使得小學信息技術教學獲得了強效的推助力，但如何在小學信息技術教學中對創客教育模式進行有效應用，仍值得人們對此話題進行探討。

一、創客教育模式概述

創客教育（PBL）的核心概念就是“探索、發現并創造”是以發展學生創新性思維、良好的實踐能力以及豐富知識、并以教師為主導型教學模式出現了新形式下所產生出來的新型課堂形態，是為滿足新時代學生的教育需求，與新時代教育理想相適應，使學生在課堂上體現主體地位，強調學習者自主參與性和創造力的培養過程。它的核心概念是“探索、發現、創造”。在這個過程中，學生可以強烈地感受到學習帶來的成就感和快樂，積極發現學習過程中出現的問題，積極探索和思考問題，有助于學生擴大思維。另外，創業教育模式的實施，可以通過信息技術知識實踐，提高學生的創新能力和實踐實踐能力。

二、創客教育對小學信息技術教學的重要性

我國的教育體制受到傳統教學模式的影響較深，以應試為目的的灌輸式教育已經在學校教師的腦海中根深蒂固。隨著時代的發展，教育事業也迎來了大舉改革和創新，傳統的教學模式已經不能滿足社會發展的需要，為了改變這種現狀，近年來教育部門大力提倡發展學生的創新思維和核心素養袁而創客文化正是與這種教學方向不謀而合。將創客教育融入小學信息技術教學當中，可以借助創客在創新意識與創新能力方面的優勢，顛覆原有的教學模式，對信息技術教學的方式進行大力地革新，吸收創客思維，樹立創新的意識，擺脫原有的信息技術教學程式化的弊端，轉而以培養學生的創新能力、實踐能力、合作能力等為目的，廣泛開展項目、合作、實踐等教學模式，依托于小學信息技術課程，在確保學生掌握知識的同時，培養其作為社會群體中的一員所必需的素養。

三、創客教育模式在小學信息技術教學中的適用性分析

1.適用于小學信息技術教學目標

當前我國對綜合型人才的重視度越來越高，對教育領域的要求也越來越高，在對人才進行培養過程中，不再僅僅關注于理論教學，而是采取現代化技術手段來使學生對知識的了解更加全面，并學會對理論知識進行實踐應用，小學信息技術教學能夠對各學科進行全面的整合，從而使學生得到全面的培養，進而促使小學教學能夠培養出適應新時代的現代化綜合型人才。同時，新課改要求小學教學應該采取新型教學模式，通過新型教學模式來對學生進行培養，使學生的各方面能力得到提升。

2.適用于小學信息技術教學的特點

從小學信息技術教學的主體來看，小學信息技術教學的主體為小學生，小學生雖然智力發育尚未成熟，但小學生的創造性思維比較活躍，在信息技術課程學習的過程中能夠通過創客教育激發其創新能力，使課堂教學更加輕松;從小學信息技術教學的內容來看，其所接觸的內容具有一定的新穎性，并且時代感較強，而創客教育也是通過計算機技術來操作完成的，所以創客技術也適用于小學信息技術教學。

四、創客教育模式應用于小學信息技術教學應用設計

1.通過情境教學來激活學生思維

為了使學生在學習過程中不再被動地接受知識。教師應該主動在已有經驗的基礎上構建自己的知識結構。使信息技術課程本身具有實踐性。在開展基于創客教育的小學信息技術教學實踐時，要從學生生活中的具體事件出發，創造實際情境，讓學生煥發對學習的熱忱和創造欲望。

2.通過布置簡單的拓展任務來培養學生的學習熱情

培養學生運用知識解決實際問題的能力是小學信息技術教學的目標之一，所以在教學中，教師可以通過讓學生完成一個個學習任務來培養他們在這方面的能力。但如果所布置的任務都很容易完成，學生在學習過程中所獲得的成就感會越來越少。因此，教師應該在簡單任務的基礎上增加設計拓展任務。

3.通過作品分享實現學生之間的經驗交流

在創客教學中，不應該因教學而教學，還應該引導學生進行經驗交流，可以采用分組創作和同學之間相互結組共同攻克一個較難任務的教學方式，這樣不僅使教師在指導學生進行作品創作時，還可以使同學與同學之間溝通的過程中，都可以促進學生享受創作過程中的樂趣，而且還要讓學生在作品分享中有所獲。

五、結束語

綜上所述，創客教育模式能夠與小學信息技術教學相契合，對于提升小學信息技術教學的質效發揮著突出的作用，能夠滿足當前小學信息技術教學的需求，還能夠提升小學生對信息技術課程學習的興趣和積極性，所以在小學信息技術教學之中，應該采取有效的方法合理應用此教學模式，最終提升小學信息技術教學的整體質量和效果。

參考文獻

[1]曹曉萍.淺談創客教育下的小學信息技術教學實踐研究[J].科技資訊，2020，18（10）：158，160;

[2]郭秀霞.探討創客教育下的小學信息技術教學實踐研究[J].教育界，2020（2）：46-47;

[3]王潤清.創客教育背景下的小學信息技術教學探究[J].亞太教育，2020（4）：9.