中職德育教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)

李江麗

◆摘? 要：在中等職業(yè)教育體系中，德育課程不僅是針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生的公共核心課程，而且是旨在實(shí)施學(xué)生德育學(xué)習(xí)，提高他們的思想道德水平，實(shí)踐教育思想的重要課程。“創(chuàng)造道德和教育人民”在互聯(lián)網(wǎng)+教育的背景下，教師應(yīng)面對(duì)當(dāng)前中等職業(yè)道德教育的許多問(wèn)題，遵循“貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，提高他們的學(xué)習(xí)能力，并且運(yùn)用信息技術(shù)完成學(xué)科整合。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);職業(yè)道德培訓(xùn)課程

創(chuàng)新道德教育的方法和技術(shù)，對(duì)提高中等職業(yè)道德教育課程的有效性，是提高學(xué)生的思想道德水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，使他們能夠改善和符合現(xiàn)代社會(huì)要求。

一、信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中的意義

信息技術(shù)是用于管理和處理信息的各種技術(shù)的總稱。它是一種用于擴(kuò)展基于信息科學(xué)的人類(lèi)信息功能的技術(shù)。職業(yè)道德教育培訓(xùn)不僅可以滿足當(dāng)今時(shí)代的要求，還可以滿足教育培訓(xùn)的需求。信息時(shí)代要求教育更加現(xiàn)代化，通過(guò)使用信息技術(shù)進(jìn)行職業(yè)道德教育，培訓(xùn)可以變得更加系統(tǒng)、高效和便捷。此外，它還可以為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)資源，并為教師提供廣泛的教材。此外，教學(xué)方法已從特色向多元化轉(zhuǎn)變，使德育教學(xué)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中等職業(yè)院校德育學(xué)習(xí)的興趣，為德育教學(xué)提供了許多便利。

二、如何在中等職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)中使用信息技術(shù)

1.善用信息技術(shù)進(jìn)行德育輔助教學(xué)

隨著時(shí)間的飛速發(fā)展，中等職業(yè)道德教育教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，信息技術(shù)在現(xiàn)代中等職業(yè)道德教育中的應(yīng)用上表現(xiàn)良好，將進(jìn)一步組織社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。幾所學(xué)校參加并討論同一主題，然后解釋他們的獨(dú)特觀點(diǎn)。在使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)提出問(wèn)題，并給學(xué)生充足的思考時(shí)間。他們將使用多媒體技術(shù)播放相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，討論并最終總結(jié)課堂知識(shí)，以提高教學(xué)效果。

2.利用信息技術(shù)互動(dòng)來(lái)提高教學(xué)效果

在傳統(tǒng)的道德教育模式中，更多的重點(diǎn)放在教師的講解上，學(xué)生的課堂表現(xiàn)受到限制，但是在使用計(jì)算機(jī)時(shí)可以充分利用計(jì)算機(jī)的交互性，從而為音頻和錄音提供更多的聽(tīng)眾，也可以使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，從而增強(qiáng)了中職院校德育教學(xué)的影響力。與傳統(tǒng)的道德教育相比，傳統(tǒng)的道德教育使用的黑板有時(shí)無(wú)法滿足每個(gè)學(xué)生的需求，而在計(jì)算機(jī)屏幕上使用信息技術(shù)可以使每個(gè)學(xué)生適應(yīng)自己的需求。除了課堂考試階段以外，在傳統(tǒng)的道德教育教學(xué)模式中，教師無(wú)法評(píng)估每個(gè)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)。但是，計(jì)算機(jī)可以使用信息技術(shù)來(lái)快速評(píng)論學(xué)生的測(cè)試。這樣，似乎學(xué)生得到了及時(shí)的關(guān)注，對(duì)德育產(chǎn)生了興趣，同時(shí)學(xué)生享受了學(xué)習(xí)，德育的教育影響也得到了改善。

三、運(yùn)用信息技術(shù)加強(qiáng)師生互動(dòng)

在中等職業(yè)道德教育教學(xué)中，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不僅可以成功激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，而且可以幫助中等職業(yè)學(xué)生整合知識(shí)。它在改變傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法以及加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)方面和多媒體的互動(dòng)方面也起著關(guān)鍵作用。教師通過(guò)圖像、文本、視頻等直觀地的情況下呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，形成并專注于課堂教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課堂互動(dòng)成功激發(fā)了學(xué)生的思維，一方面，他們積極思考問(wèn)題，另一方面，他們與其他學(xué)生和教師進(jìn)行積極交流。這不僅為大多數(shù)學(xué)生創(chuàng)建有效的教室中發(fā)揮重要作用，而且還提高了學(xué)生與教師合作，提高了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

例如，通過(guò)講授“哲學(xué)與生活”道德教育計(jì)劃的“一切都在全球關(guān)系中”部分，教師可以拍攝周?chē)梢?jiàn)的環(huán)境污染，并使用多媒體在教室中進(jìn)行展示。周?chē)倪@種普遍情況吸引了學(xué)生，他們?cè)谡n程中進(jìn)行了深入的討論，最終找到了造成環(huán)境污染的根本原因，同時(shí)他們更深刻地了解了人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境之間的緊密聯(lián)系，并理解“一切都是普遍接觸的規(guī)則”。通過(guò)使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)，德育課程可以擺脫沉悶的感覺(jué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、借助信息技術(shù)豐富培訓(xùn)資源

在德育中學(xué)課堂的實(shí)際教學(xué)中，教師不僅要發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，還必須結(jié)合不同的網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)充分，有效地利用它們，并利用它們來(lái)形成對(duì)知識(shí)的更全面的理解。例如，教師們可以在線收集許多寶貴的道德教育資源，并將其發(fā)送給學(xué)習(xí)小組，或直接向課堂中的學(xué)生展示。然后，教師可以幫助學(xué)生主動(dòng)做好工作。了解這一部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生感覺(jué)到事實(shí)的真相。其次，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行有針對(duì)性的組合，以制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。例如，在解釋人生目標(biāo)的內(nèi)容時(shí)，教師可以廣播總理周恩來(lái)的人生目標(biāo)，并提出“目標(biāo)計(jì)劃的基礎(chǔ)是什么？”這一問(wèn)題，以幫助激發(fā)學(xué)生的思考和探索的能力。讓學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)收集相關(guān)的教材，并通過(guò)向?qū)W生提供一些知識(shí)，可以開(kāi)始小組活動(dòng)并逐步設(shè)定學(xué)生自己的生活目標(biāo)。這些德育方法的結(jié)合無(wú)疑將有助于提高課堂德育的整體質(zhì)量。

通常，在中等職業(yè)道德教育過(guò)程中，有必要弄清信息技術(shù)對(duì)德育的重要意義，同時(shí)要弄清信息技術(shù)應(yīng)用中需要解決的方面。為了有效地提高中等職業(yè)道德教育的質(zhì)量，教師應(yīng)該精通信息的使用。此外，教師需要充分利用信息技術(shù)的互動(dòng)性，并利用豐富的教學(xué)資源，不斷提高德育教學(xué)的質(zhì)量和影響力。

參考文獻(xiàn)

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