武術教學中攻防意識的培養策略探討

浦莉娟

太原幼兒師范高等專科學校，山西 太原 030024

武術教學中攻防意識的培養對于學生來說具有很好的鍛煉作用，為了保證學生能夠進一步的成長，在武術教學中取得收獲，擁有健康的身體，因此，針對武術教學中攻防意識的培養成為很多武術教師重點關注的問題，越來越多的武術教師開始花費時間和精力關注攻防意識的培養，充分發揮自身在武術教學中的價值，努力將自己的研究教學方向和現實的武術教學充分結合，加強學生武術教學中攻防意識的培養，致力于推動學生在未來生活和學習中全面發展。

1 當前武術教學中攻防意識的培養現狀

無論是工作還是學習，前提都需要一個健康的身體，同時在面對不法侵害時能夠有效的做出反應，其中攻防意識的培養對于學生保護自己有著積極重要的作用。所以，人們開始逐漸的把武術教學中攻防意識的培養作為重點關注的對象，積極主動的要求學校開展武術教學中攻防意識的培養工作，關注于學生的身體健康成長和攻防意識的建立，針對不同學生身體狀況開展針對性的培養方案，制定適合學生攻防意識培養的教學計劃，通過不同形式的武術教學，充分培養鍛煉學生的攻防意識和團結協作精神，在經過長時間的鍛煉后幫助學生認知到自己的身體狀況，同時養成運動習慣，并在面對危險環境或事情時，能夠沉著冷靜，運用武術攻防技術，具備一定的保護自己能力。

當前武術教學中攻防意識的培養還存在很多不足需要完善，學生的攻防意識還有待提高，很多武術教師由于受到傳統文化的影響和教育模式的束縛，僅僅只是關注學生的基礎武術技能的掌握情況，在開展武術教學時也是注重學生基礎動作掌握和基礎知識的積累，忽視對于學生攻防意識的培養，部分武術教師缺乏科學開展攻防意識培養教學的技能知識水平，實踐教學經驗不足，在開展武術教學過程中知識更加注重對于武術基礎知識和基本動作的反復講解，目的是增強所有學生基礎知識的應用水平，幫助學生學會基本的武術動作，而忽略了學生攻防能力的鍛煉培養。武術教學中攻防意識的培養需要武術教師加強對攻防意識的理解，組織學生積極開展交流討論，真正的理解攻防意識在武術實踐中的積極作用和實踐意義，武術教師自身需要加強同學生的溝通交流，學會站在學生的角度思考問題，理解學生，同時加強武術課堂交流討論氛圍，組織學生之間進行實戰演練，幫助學生在實踐鍛煉中充分培養自身的攻防意識，促進學生積極主動思考，最終促進我國武術教學的全面發展。

2 影響武術教學中攻防意識的培養的各項關鍵因素

（1）過分追求基本動作，忽視攻防意識的培養

在傳統武術教學模式的影響下，很多武術教學僅僅只是花架子，在教學過程中只是一味的指導學生訓練基本動作和學習基礎知識，通過開展大量的基礎動作訓練，使得學生的武術動作更加的具有觀賞性，但是缺乏實用性，過分追求基本動作，忽視攻防意識的培養，導致學生對于動作的理解欠佳，不能靈活運用技術。在模擬教學中，不能及時對對手的進攻手段做出有效的防守，在對手漏出破綻需要采取進攻時不能準確的把握住機會，難以取得勝利。

（2）部分武術教師需要加強自身攻防意識

部分武術教師在教學過程中由于受到傳統教學模式的影響，對武術教學攻防意識的培養缺乏重視。不能準確的把握住攻防意識在武術教學中的意義，沒有重視攻防意識對學生未來發展的重要作用。武術攻防的意識培養可以更有效的促進學生對于武術基礎知識的理解和武術動作的理解。而反復練習法也可使學生更加熟練運用攻防技術。兩者相輔相成。在武術教學設計方面不能很好的完成理論知識和攻防意識的培養應用，無法增強學生學習積極性，在進行武術教學時無法有效的引導學生開展攻防意識的交流談論，學生的攻防意識難以取得進步。

（3）學生對攻防意識的培養缺乏興趣

很多學生因為受到經驗閱歷的限制，缺乏對攻防意識培養的認知，不理解攻防意識培養可以有效的幫助自身解決武術學習難題。攻防意識的培養能夠幫助自身在面對對手時采取合理的防守還是進攻。由于教師的教學手段單一，沒能很好靈活運用武術攻防含義，引導學生對攻防意識的培養，導致學生缺乏學習興趣。由于教學評價不完善，學生僅僅是關注于自身武術動作是否美觀，花費大量的時間和精力去練習武術動作，力求武術動作顯得好看，忽視培養自身攻防意識，主要體現在動作不連貫，攻防技術運用不合理。導致武術教學難以取得實際成效。

（4）部分家長對攻防意識的培養缺乏有效認知

很多學生家長由于受到傳統武術教學思維的束縛，家長對孩子的要求就是在武術鍛煉中強身健體，覺得好看的武術動作是根本，甚至認為武術的學習不是必考項目，可有可無。所以更談不上對學生武術攻防意識的培養。家長對武術教學攻防意識培養的認識不夠深刻，嚴重影響學生對攻防意識的認知，無法積極有效地在實踐中積極主動地訓練自己的攻防意識。家長注視武術攻防意識的培養，可以有效提高學生運動習慣的培養，生活能力的培養以及安全生活能力的培養。

3 武術教學中攻防意識的培養的科學教學方法

（1）打造科學有效的攻防意識培養體系

科學有效的攻防意識培養體系可以為學生未來的發展提供積極有效的幫助，學校應該鼓勵學生積極參與攻防意識培養課程，要求武術教師運用科學有效的教育手段激發學生的求知欲望，挖掘學生自主學習的能力，引導學生能夠在武術學習中提升自身的攻防意識。在模擬教學中，學生能夠準確的運用攻防意識，積極主動的尋找對手的薄弱點，迅速采取有效的手段進行準確的攻擊，確保自己安全。讓學生充分認識到攻防意識的實用性，了解到培養攻防意識的價值所在，促進學生全面可持續進步。

（2）提升武術教師攻防意識培養的教學水平

武術教師作為攻防意識培養的實施者，直接影響著學生攻防意識的建立與培養。全面提升武術教師攻防意識培養的教學水平，經常開展關于學生攻防意識培養的討論，鼓勵武術教師積極參與建造科學有效的攻防意識培養體系，把自身的研究方向同攻防意識培養緊密結合在一起，把攻防意識培養教學作為主要教學目標融入教學計劃之中，開展學生攻防意識培養教學的創新性研究，鼓勵學生之間積極主動溝通交流，加強同武術教師之間的教學經驗交流，促進武術教學取得成效。武術教師可以提前對教學內容進行合理安排，運用生動有趣的教學方法幫助學生提升自身的攻防意識。

（3）充分發揮學生家長在攻防意識培養的重要作用

全面培養學生攻防意識不僅需要學生和武術教師溝通交流，還需要學生家長的全面配合，共同完成攻防意識培養教學目標和教學任務。可以通過線上、線下邀請學生家長觀摩武術教學以及比賽。提高家長對學生武術攻防意識培養的認知度。幫助學生提升自身的攻防意識。家長可以根據武術教師的教學方案指出武術教師教學過程中存在的問題和不足，共同探究培養學生攻防意識，保證武術教師合理的開展武術教學。

（4）增強學生實踐應用水平，理解攻防意識的重要作用

學生攻防意識的培養，需要增強學生實踐應用水平，教會學生真正理解攻防意識的重要作用，武術教師可以將生活實例融于武術教學中幫助學生直觀的認識到攻防意識的實踐應用價值，鼓勵學生在遇到困難時主動向他人請教，積極與人溝通交流，全面提高自身的攻防意識。武術教師可以要求學生在生活中嚴格要求自己，時常進行攻防意識的訓練，通過觀看教學錄像、教學比賽及時發現自身的攻防意識存在的不足和缺陷，采取科學有效的措施和刻苦的訓練培養學生的攻防意識，幫助學生在學習訓練當中不斷的提升自己。促進學生不斷的成長進步。

（5）加強武術教師和學生之間的溝通交流

學生攻防意識的培養首先教師應該分析學情，根據學生具體情況分析，調動學生的學習積極性，鍛煉學生靈學活用的能力，加強同學生的溝通交流，幫助學生答疑解惑，，找出自身攻防意識的薄弱點，提出行之有效的訓練幫助學生在攻防意識的培養上取得良好的效果，充分認識到攻防意識的重要性，學會靈活的運用攻防意識在實際中占得先機，保護自己。

4 結語

武術教學中攻防意識的培養將是未來武術教學的主要研究方向，它可以有效地提升學生學習能力，幫助學生在實際運用中占得先機，能夠保護自己。是未來武術教學的發展方向。

以武術實際運用攻防技術的培養為出發點，運用多元化的教學手段，根據學生特點，尋找適合的培養方案，加強學生對武術攻防意識的培養，幫助學生了解攻防意識在武術學習當中的重要作用，充分發揮學生各自的特點，促進武術教學中攻防意識培養的全面改革，加強武術教師和學生之間的交流溝通，提升彼此對于攻防意識培養的認知水平，強化學生攻防意識，全面推動武術教學的發展進步。