爸爸，我會學著長大

邱沈爾

指導老師 吳云香

親愛的爸爸：

您好！

我知道您的思維能力比較出眾，對我嚴格要求也是為我好，但我希望您不要經常把我和您或者是“別人家的孩子”比較，因為這樣每次都會顯得我很差勁。

我從來不上數學興趣班。空閑時，您會隨機給我出一些思維訓練題。您不拘泥于年級，只看題型，所以有時給我做的題明顯超出我的認知范圍。有一些題我想好久也想不出來，難免不自覺地開小差。這時您就會開始批評我，說一個優秀的人，對想不出來的問題會一直想一直想，直到把它解決掉。您還會說這道題其實不難。當您跟我說這道題的解法時，我也會豁然開朗——原來還可以這樣做。但自己做的時候那根弦就是繞不過來。每當這個時候，就會覺得，可能我真的比較差勁吧！

最近，我去考了一個培訓機構的創新班。一開始我就不想去，覺得自己一定考不上，因為我又不優秀，但在媽媽的鼓勵下去考了。考試內容有很多沒學過的東西，但看到它們我并不害怕——這出卷老師的風格有點像您。最后成績出來，我考上了。這時，我又有了點信心，但您馬上又把我的信心給堵了回去。您說：“一百分考到的都有，你應該反思你失分的原因。”爸爸，我知道您是為我好，但能不能換種方式呢？起碼先鼓勵我一下吧。

今年的六一兒童節，和往常一樣，媽媽六點多就出去上班了。等我睡醒時，家里只有我和您，您也和往常一樣，給我關空調，喊我起床，給我燒早飯，催促我快點。其實，我希望您能跟我說一聲“六一快樂”，能送我一個小禮物，能對我說：“寶貝，今天兒童節，下午放學，爸爸來接你，陪你一起去玩。”但什么都沒有，沒有過多的交流。我去上學了，您去上班了。雖然我知道那天下午您要上班的，沒時間陪我，但一句“寶貝，六一快樂”總是可以的吧？爸爸，生活還是需要一點儀式感的喲！

學習了這單元的課文，特別是《“精彩極了”和“糟糕透了”》以后，我開始有點懂您了：爸爸，出題時您關注題型，是為了讓我做題時能舉一反三;考上培訓機構創新班后的叮囑，能讓我看到自己的不足，知道人外有人;兒童節沒有和我說“寶貝，六一快樂”，或許這種溫馨的語言確實不存在您的“語言系統”中，但在您的心里，一定也希望我天天快樂的。

人都是要學著長大的，學習中碰到的問題，最終還是要靠我自己去解決。我也要學會理解您和媽媽，你們工作辛苦，回家還要忙家務，管我的學習。現在，我也理解了您和媽媽的愛，就像生活中的兩股風，讓我謹慎地把握住生活的小舟。在愛的鼓勵下，我努力地向前駛去！

祝您：

身體健康，工作順利

愛您的女兒：妍妍

2021年6月3日

【吳老師的話】

小女孩的心思，爸爸不懂。“兒童節”那天，女兒希望聽到爸爸說一句“寶貝，六一快樂”，可爸爸只是“和往常一樣，給我關空調，喊我起床，給我燒早飯，催促我快點”。爸爸的關愛，小女孩也不能體會：為什么老是要把她和其他“別人家的孩子”比較，為什么給她出很難的題，為什么考進了創新班還要反思“失分的原因”……

隨著課文的學習，隨著時光的流轉，小作者慢慢懂得了爸爸深沉的愛：為什么按題型出題，為什么考上創新班還要反思失分，為什么“兒童節”沒和她說“快樂”……樸實無華的敘述中，也讓我們看到了一個正在學著長大的小姑娘。全文語句流暢，感情真摯，雖然寫的是小作者一個人的成長歷程，但似乎也讓讀者見到了自己的“影子”。