教培品牌：陣痛之后是曙光

馮昭

新東方遭遇的經營困局不是個案。

“雙減”政策的落地，使超過70萬教培機構、1000余萬教培行業從業人員迎來浩浩蕩蕩的轉型潮。

曾幾何時，教育行業一度是資本市場最為熱門的賽道之一。2020年，我國僅在線教育市場行業規模就達到4858億元，不少公司一年內就完成了超過10億美元的融資，盡管資本的逐利性、短期性，與教育事業的長期性、公益性有著天然的、不可調和的矛盾。

校外學科培訓的過度商業化，必然會導致全社會的教育資源在金錢誘惑下喪失公平，并且商業化教培機構運行邏輯與人的成長發展邏輯相抵觸，導致學生全面發展和健康成長受阻，加劇社會階層逐漸固化的趨勢。這種背景下，規范校外培訓機構勢在必行。

限定校外培訓企業不得上市、全部改為非營利性機構、不許利用法定節假日上課，以及不許做廣告，這些看似嚴苛的政策盡管也被詬病“過度一刀切”、“不夠保護市場驅動的教育技術創新”，但確實達到了短時間內把學生精力從校外培訓轉回學校的效果。

隨著校外培訓進入強監管時代，我們看到，一些中小型教培機構紛紛關停，就連曾被譽為“教培黃埔軍?！钡木奕私逃残嫉归];而以新東方、學而思為代表的教培行業頭部品牌，則在素質教育方向上謀求著多種多樣的轉型。

這就為素質教育帶來了政策紅利。艾瑞咨詢數據顯示，按相對中性的增速13%進行預估，2022年，我國素質教育行業市場規模將達到5329.5億元。某種意義上說，“雙減”為素質教育創造了條件，也推動了校外培訓機構參與的積極性。

因此，我們有理由相信，在經歷短暫的陣痛之后，新東方、學而思等教培品牌，必然會走上順應素質教育發展的新路，與學校教育體系起到互補的作用。

需要注意的是，學校始終是素質教育的主體。

因為，只有回到學校的范疇，才有機會讓教育真正實現公平、彰顯公益屬性。