快樂教學視角下幼兒園籃球教學探究

唐俊

摘 ?要：學前教育階段是為孩子以后的人生成長奠定基礎的重要階段，而對于幼兒成長來說，身體素質是非常重要的，籃球教學的開展對幼兒的成長是具有全面的性的，因此幼兒教師要抓住籃球對幼兒成長的意義，促進幼兒全面發展。

關鍵詞：快樂教學;籃球教學;探索

學前教育是基礎性的教育，對幼兒的人生成長有著非常重要的作用，幼兒的成長不單單應該重視思想教育，還應該展開健康教育與健康思想的培育，幼兒時期是身體發育的關鍵時期，籃球教學可以在多種方面更加完善地推進幼兒的進步與成長。在教學進程中，教師應該對籃球教學進行優化革新，實現籃球可以更加有效滿足幼兒的身體與心理特性，培育幼兒終生學習意識，為幼兒身心健康成長提供堅實的外部支撐。

一、將幼兒身體素質為前提，設定科學籃球教學方案

對于學前時期的孩子而言，其身體正處于一個成長發育的階段，不論是在肢體協調方面或者是身體素質方面，都具備較大進步空間，而在籃球教學進程中，如若教師沒有將幼兒的身體素質作為教學進行的前提，將會出現適得其反的情況。在學前教育時期進行籃球教學，首先應該關注重視將幼兒的身體素質為基礎，設定科學教學措施，實現籃球可以更加有效地推進幼兒身體發育，也只有這樣才可以更加有效地發揮籃球對于幼兒成長的作用。

對于孩子們而言，其四肢協調性相對較差，這時教師應該基于幼兒的身體特性制定有效方案。例如，幼兒對于籃球的認識還不完全充分，教師可以經由簡單易懂的高底拍球游戲來進行教學，首先，教師應該設定兩個不同高度的線，同時將其通過不一樣的顏色劃分，之后教師做示范，在第一道低線時排球三次，之后前進到第二道高線時拍球三次，并要求孩子們應該將籃球的高度與標準線的高度持平。經由這種手段，可以實現幼兒具備基礎的拍球能力。之后教師還可以應用站立排球、蹲跪拍球、八字繞球等基礎性的籃球動作來提升幼兒的運動感，也使得幼兒具備一定的籃球基礎。這種教學方式的應用，可以順應幼兒的身體特性，也可以高效提升幼兒籃球能力。

二、將豐富教學方法為輔助，實現籃球與趣味游戲結合

在教學進程之中，游戲是孩子們最容易接受的教學方式之一，同時也是一種自主性的教學手段。是幼兒成長進程之中經常可以見到的活動模式之一。而在學前教育進程中，進行籃球教學，游戲也是一種優良的導入手段，在幼兒園籃球教學時，教師應該將籃球與游戲相融合，將幼兒的興趣愛好為前提。通過完備教學方式，推進籃球教學進行。

幼兒教師在籃球游戲開始時，應該積極融入進孩子們之中，同時指引孩子們游戲的進行，做好教學實效性，例如幼兒教師可以讓幼兒們五個人分為一個小組，站成一排，之后再教師的引領之下進行“轉圓圈”的游戲，通過教師的口哨作為指示命令，教師吹一下口哨，就可以讓幼兒順時針轉圈拍球，教師吹兩下口哨就讓孩子們逆時針拍球，如若教師跳起一下就讓幼兒在跟著教師相反動作進行蹲跪拍球，通過這種方式來提升籃球教學活動的游戲性與趣味性，高效激起幼兒的籃球熱情，之后教師還可以進行一部分籃球投球的比賽游戲，使得幼兒在相互競爭中體悟籃球的快樂，也可以高效提升幼兒籃球能力。

三、將終身體育思想為目標，構建優良籃球運動氛圍

教育人員應該明確，學前教育的目標不是為了提升孩子們的學習能力，更加重要的是提高幼兒優良的學習以及健康習慣。只有這樣，才可以實現終身教育的目標。而要想籃球教學的進行可以更好實現這一計劃，教師就應該在幼兒園中構建一個優良的籃球運動環境氛圍，使得幼兒在這一氛圍的熏染下形成籃球運動習慣，也使得幼兒可以在未來的人生道路上，腦海中存有籃球意識，提升身體素養，放松身體與心理，達成終生體育意識的同時，也推進幼兒的全方位進步。

幼兒教師如若要想構建優良籃球環境，首先就應該在教學進程中展開一部分豐富多樣的籃球活動，如可以進行籃球比賽，使得幼兒可以明確籃球的規則與計分方式，或者是進行一部分籃球運動接力比賽活動，在游戲以及競爭中提升幼兒能力，同時也將完備的籃球活動構建籃球氛圍。教師還應該積極與幼兒家長展開互動交流，經由家長開放日，使得孩子們與家長一起進行籃球比賽，這樣可以高效做好家園共育，也可以使得幼兒在家長的帶領下形成有效運動習慣，從而培育提升幼兒終生體育意識，為幼兒未來的成長打下基礎。

四、結束語

綜上所述，孩子是家庭的希望與中心，也是祖國發展的未來，正所謂：“少年強則國強”，幼兒正是祖國的花朵，而幼兒教師作為澆水的園丁，肩負著推孩子們健康且全面成長的重要使命。因此在籃球教學開展的過程中，幼兒教師要結合游戲，為幼兒創設快樂童年的同時也促進幼兒的健康、全面成長。

參考文獻：

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