小學音樂課堂中趣味教學的開展研究

謝萱

◆摘? 要：隨著我國教育改革的不斷深化，小學音樂課堂中趣味教學成為了一種重要的手段，其不僅能夠激發學生學習興趣和參與熱情，而且還能提高小學生對音樂作品鑒賞能力。但是在實際應用過程中，發現很多問題也是存在著一定缺陷。例如，老師沒有意識到這一點，缺乏創新性思維以及教學內容與現代社會脫節等諸多現象，都阻礙著小學音樂課程改革進程的推進，文章就小學音樂課堂中趣味教學的開展研究進行分析和探討。

◆關鍵詞：小學音樂;趣味教學;研究

隨著我國教育改革的不斷深入，小學音樂教學也在發生著巨大變化。新課改要求教師轉變傳統觀念，重視學生學習興趣和自主性。而趣味教學作為一種新型的課堂管理模式被引入到學校中來了。同時，其對促進師生間關系、激發起引導作用等有著重要意義上都得到廣泛的應用與研究。

一、小學音樂課堂當中趣味性教學的重要性

小學音樂課堂的趣味教學是以小學生為研究對象，結合學生身心發展特點，采用游戲化、表演化和故事性等方式進行教學活動。這樣能充分調動起小學生在學習過程中積極主動參與的意識。通過這些方法可以使枯燥乏味地學習變得生動有趣。能夠激發出小學生們對知識接受新鮮事物探索欲望。同時，還可培養孩子們良好的生活習慣以及社會適應能力等等。小學音樂課堂趣味性教學的設計，使小學生在輕松愉悅的課堂氛圍中學習，從而提高小學生們對音樂學科知識的理解，促進其身心健康發展。其在實際的教學當中用著非常重要的意義的。

二、將生活融入到課堂當中，實行音樂趣味性教學

對于小學生來說，興趣就是最好的老師，也是一切事情開始發展的基礎，小學生只有將音樂盒生活相結合，才會得到更好地了解。在小學音樂課堂教學中，教師要把生活融入到趣味的學習過程當中，讓小學生們感受到快樂和幸福。例如，在《小動物唱歌》這節課里，教師可以先給同學介紹一下關于小動物、昆蟲等故事。然后再帶領小學生進行表演游戲活動，或者是播放一些簡單易懂，且富有童趣的歌曲來吸引小學生注意力等等，都是非常好的方法來豐富課堂教學內容，也能使音樂趣味性教學更加生動有趣起來，讓小學生們能夠感受到生活中處處有快樂和幸福感。

三、運用多媒體技術進行音樂課堂上的教學

多媒體技術的應用，能夠極大地提高音樂課堂教學效率，在小學階段，教師可以利用這一手段來進行趣味教學。例如，在《動物聯歡會》中就有這樣的一個環節，這個環節主要是通過電腦、手機等設備來實現對小動物們玩耍時的各種行為和情緒變化情況，以及一些基本動作特征等等信息進行記錄與分析。另外，還需要學生自己動手操作完成歌曲內容、旋律節奏和歌詞所表達出來，然后教師根據這些數據將其呈現給小學生聽課效果圖或者動畫視頻中，讓小學生對游戲的內容有一個大概了解。通過這樣的教學方式，不僅可以提高學生學習音樂知識和技能，還能激發小學生對于音樂課堂活動中所帶來快樂與幸福感。同時，也能夠促進師生間、同學之間關系更加和諧發展。

四、運用游戲來活躍課堂的氛圍，開展趣味教學

在小學音樂課堂中，游戲是非常重要的，小學生通過對趣味教學方式進行學習之后會產生強烈興趣。所以教師應根據小學生們喜歡玩鬧的特點，設計出具有一定難度特點的游戲，來開展教學活動。如《快樂小舞曲》這種歌曲可以讓學生自己去體驗其中蘊含著歡樂氣氛、愉悅身心等內容。再比如《快樂的孩子愛唱歌》這個曲目還可以用“跳皮筋”的形式，讓學生扮演不同角色進行互動交流，在這過程中小學生也會產生興趣，激發學習積極性、提高課堂效率和效果。經過進行游戲互動，真正地做到了寓教于樂，進而使得課堂變得活潑生動起來。

五、教師使用“自身帶動學生”感受學習當中的趣味

教師是影響學生學習的重要因素之一。教師與學生都是課堂上的參與者，在教師的積極帶動下，小學生能夠更加集中注意力。因此，教師是小學生在課堂學習當中的榜樣與典例。教師不單單需要帶動小學生的學習，也要推進小學生藝術能力以及道德修養的提升。在趣味性教學方法當中，第一步就是要將師生之間的關系拉近。改變學生傳統的畏懼教師的想法，增加教師和學生之間的交流溝通，推進形成健康有愛的師生關系。增加對于每一名學生的了解，對于在課上沒有較好掌握知識的學生進行細心的輔導，激勵學生，提升學生學習的效果。

六、結束語

綜上所述，在目前的音樂教學過程當中，趣味性教學已然是不可缺少的教學模式，教學是一個逐漸前進的過程，在新課改的推進之下，趣味性教學以應成為大勢。在小學教學的過程當中們，趣味性教學應用在各個方面。老師要根據學生的實際情況，逐漸地完善自身的教學內容以及教學方式，只有這樣才可以真正的提升學生的學習效率以及學習水平。老師還有積極地改變傳統的教學觀念，積極地接受新的教學方法，使得學生能夠在興趣當中學習，在游戲當中學習，進而不斷地提升學生的音樂審美能力，是寓教于樂完美的實現。

參考文獻

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