探究世界技能大賽選手的選拔和培訓

白潔

◆摘? 要：世界技能大賽也被稱之為“技能奧林匹克”，每兩年舉辦一屆，該賽事主要涵蓋藝術創作與時裝、建筑與工藝技術、信息與通信技術、制造與工程技術、社會與私人服務、運輸與物流等47個技能門類。由于世界技能大賽對參賽選手的年齡以及選拔要求極其嚴格，因此，近年來，我國的各大職業院校依托于世界技能大賽帶來的契機，遵照大賽對參賽選手的各項標準要求，建立了一套科學、實用、靈活的培訓體系，旨在為這一國際賽事輸送更多的頂尖技能人才，進而弘揚和發展中華民族經久不衰的工匠精神。

◆關鍵詞：世界技能大賽;參賽選手;選拔機制;培訓方法

截至目前，世界技能大賽已經成功舉辦了45屆，而我國參賽選手在2019年舉辦的第45屆世界技能大賽當中，斬獲了16金牌，其金牌榜、獎牌榜以及團體總分均位列第一名。這些參賽初出茅廬不怕虎，用精湛的技藝征服了大賽評委，同時，也為偉大的祖國爭得了榮譽。但是，梅花香自苦寒來，這些年輕的參賽選手，在經過無數次失敗與挫折后，才能夠從眾多的優秀人才當中脫穎而出。

一、世界技能大賽選手選拔方法

在選拔世界技能大賽選手時，不單單要考察與衡量參賽選手的技能水平以及專業知識的儲備量，而且將選手的個人專注力、抗干擾能力、自我控制能力、臨場發揮能力、邏輯思維能力、賽點掌控能力等要素也列入到選拔標準當中，并通過面試選拔與操作技能選拔相結合的方法，來確定最后的參賽人選，由此可以看出，能夠參加世界技能大賽的選手無論從心理素質、專業學識，還是技能水平等方面，都表現的尤為突出。

（一）第一輪面試選拔

第一輪面試選拔也稱之為初試或者海選，面試主要采取自我介紹與問題解答的方式，自我介紹涉及的內容包括年齡、專業特長、參賽初衷、個人評價等，而問題解答則由面試方針對參賽選手的專業技能類型，提出與之相關的一些理論性問題與實踐性問題，以考驗選手對專業知識的掌握與理解程度。同時，圍繞時下的社會熱點，提出一些考驗選手靈活應變能力的社會問題。比如以美容技能為例，面試方往往針對個人的審美能力，提出與美容行業息息相關并且貼近現實生活的實用問題。除此之外，為了考驗參賽選手的抗壓能力與個人心理素質，面試方可以設置一個特殊的面試場景，比如在人流吵雜的操作場景當中，觀察選手是否能夠專心致志的從事某種技能的操作，注意力是否集中，操作結果是否滿足考察標準要求。通過這種面試方法，能夠對選手的個人信息、專業知識水平、語言表述能力以及臨場發揮能力進行初步預判，進而為第二輪面試做好充分準備。

（二）第二輪面試選拔

在第一輪面試選拔的基礎上，第二輪面試主要考察學生的專業理論知識的掌握程度，這一輪面試一般采取自主抽簽的方法來抽取兩道案例分析題，并要求選手在規定的5分鐘時間內，完成其中一道問題的解答。與第一輪面試選拔相比，本輪面試更加注重學生的專業理論基礎是否扎實牢固，對專業技能的一些概念性知識是否能夠了解的更加透徹，由此通過對選手解答結果的判斷，層層篩選出理論知識扎實、學習態度積極、學習意識強烈并且具備創新與鉆研精神的優秀選手。因此，在第二輪面試過后，大致可以判斷出哪些選手具備參賽資格，哪些選手的競爭力薄弱。

（三）操作技能選拔

對參賽選手操作技能的評定也需要經過兩輪選拔才能完成，第一輪選拔通常采取積分制，主要由面試方對選手的操作步驟、方法、水平高低進行打分，得分高者即進入到第二輪復試選拔當中，這一輪選拔主要通過設置模擬比賽情境的方法，讓選手自行完成整個操作流程，然后由評委組成員對選手的個人表現情況進行綜合評價。與面試階段相比，操作技能選拔的側重點在于對選手個人技能水平的考量。比如在第一輪操作技能選拔中，面試方向選手出示一項具體的技能操作練習，讓選手通過自主練習的方法，了解和掌握技能操作要點，然后由專家組成員對選手的表現進行打分，最后，將各個分項得分累加到一起，計算出總積分，來淘汰積分較低的選手。

二、世界技能大賽選手的培訓內容

（一）主人翁責任意識

除了對選手進行專業技能與理論知識培訓外，各職業院校應當結合世界技能大賽的參賽標準與各項規程，將愛崗敬業的主人翁責任意識的培養納入到培訓體系當中，并在集訓期，給參賽選手設置一些考驗其耐力、專注力、吃苦耐勞精神的訓練項目，并對選手的個人表現進行客觀公正評價，使選手能夠認識到世界技能大賽的重要性，并全身心的投入到賽前訓練中來。

（二）良好心理素養的培訓

一名優秀的世界技能大賽選手，除了熟知專業理論知識與實踐知識以外，個人控場能力、臨場發揮能力、抗干擾能力、抗壓能力都需要達到相應的標準。因此，培訓選手的良好心理素養至關重要。尤其對于一些在實踐比賽當中容易緊張或者容易出現失誤的選手來說，應當為其制訂一個專業系統的培訓計劃。在計劃當中，可以融合執教老師的干預內容，老師通過心理暗示、正向激勵來增強選手的自信心，使其能夠及時消除緊張與猶豫不決的心理。然后盡可能為選手提供更多的模擬操作場景，學生只有耳濡目染，并快速融入到真實的操作場景當中，個人的緊張情緒才能化為烏有。

（三）個人專業能力培訓

在培訓參賽選手的個人專業能力時，應當由專業老師擔任培訓導師，并通過理論教學與實踐教學相結合的方法，使選手的實踐應用水平能夠躍升到一個新的高度。比如職業院校中校企合作機制的建立，既為參賽選手提供了施展個人才華的平臺，同時，通過這種方法，選手也能夠快速適應世界技能大賽的參賽規則與具體內容。

三、結束語

對于世界技能大賽這種國際頂尖賽事來說，不僅具有較高的權威性，而且也為參賽選手打造了一個激發個人潛能，鍛煉個人品質，磨煉個人意志的平臺，因此，在選拔參賽選手時，應當全方位、多角度考量選手的個人能力，同時，通過專業化、科學化、系統化培訓，使參賽選手都能夠在大賽當中脫穎而出，成為該領域的佼佼者。

參考文獻

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