高校思政教育融入文化自信的途徑

◆摘? 要：一個國家和民族的靈魂是其文化精神。我們國家經過5000多年的文明孕育，誕生了中華優秀傳統文化。它代表著中華民族獨特的精神脊梁。如果說我們沒有高度的文化自信，也就不可能會有文化的繁榮興盛，更談不到中華民族的偉大復興。因而，為了更好地發展文化自信，高校思政教育也是其中一個非常重要的途徑。目前，我國傳統的高校思政教育課堂中存在諸多問題。這不僅不利于當代大學生思想品德教育和價值觀的培養，而且會影響到文化自信的培養。所以，將高校思政教育融入文化自信中是必要的，它可以提高我國大學生的綜合素養，提升我國綜合國力，從而實現文化強國戰略。本文將從文化自信的內涵和目前高校思政教育的現狀進行分析，探討高校思政教育中融入文化自信的途徑。

◆關鍵詞：高校思政教育;文化自信;途徑

文化從來都不是自然而然就自動形成的。文化是在民族歷史變革中、在不同的文明、不同的文化交流中，在廣大勞動人民對世界探索的總結與反思之中匯聚而成的。文化發展、變革的過程中，高校大學生是先導力量，他們是社會主義的建設者和接班人。高校思政教育是大學生思想道德發展中一個必不可少的部分。但是，高速發展的經濟和全球化趨勢發展下，我國的大學生思想教育面對很多沖擊和挑戰。我們不難發現，很多高校大學生的世界觀、人生觀、價值觀其實并沒有完全的形成，一些腐朽、落后的思想、文化很誤導他們。高校的思政教育應該正確的引導，以高校大學生喜聞樂見的方式，引導這一群體向著正確的方向發展。因此，在高校思政教育中融入我國優秀傳統文化，將提升我國大學生的文化自覺和文化自信，更好地激發大學生建設文化強國的自信。

1文化自信內涵

文化自信，是一個國家、民族對于自身文化理念的一種態度。文化自信可以體現出我們國家對于自身文化價值的充分肯定和對自身文化生命力的堅定信念。我國文化自信的基礎源于我們擁有著博大精深的傳統優秀文化，也擁有奮發向上、特色鮮明的革命文化，更擁有承前啟后、繼往開來的社會主義先進文化。它是四個自信中的一個，是實現中華民族偉大復興的前提。其實簡而言之，文化自信就是對我國傳統優秀文化有自信，并為其注入新的時代內涵。

2高校思政教育的現狀分析

目前，我國的高校思政教育的教學發展面臨諸多問題。比如說，我們可以看出，很多大學生的思政教育是比較薄弱的，甚至有些學生思想覺悟不夠。然而課堂中，很多高校工作者經常采取全部講授和講解的形式進行思想道德教育，這其實不利于思政教育的發展。此外，我國的思政教育內容一直以來都比較傳統，教材更新不夠及時，教育工作者的重視程度不夠等問題使得我國的思政教育發展停留在理論階段，無法實現與時代的同步發展。這些，都是值得我們思考的問題。

3高校思政教育融入文化自信的途徑

3.1在課堂實際教學中融入文化自信

課堂教學一直以來都是高校思政教育的主要手段之一，思政教育者應該探索出一條符合大學生心理和思維特征的思政教育之路。對于大學生來說，可能思政教育的內容稍微有點枯燥乏味，所以，在教學中教育工作者可以利用一些優秀傳統文化內容來活躍高校思政課堂教學。比如說，我國高校教育工作者在日常的教學工作中，可以融入我國的優秀傳統文化儒家學說，讓其發揮一定的價值導向作用，從而豐富高校思政教育內容，提升大學生的文化自信和文化自覺。

3.2提升對多元文化的理性認知能力

文化自信不僅是指對我國優秀傳統文化的價值認同，而且一定意義上也是指對于外來文化的理性認知。多元文化的影響下，我國傳統文化面臨沖擊。從長遠角度看，我們應該保持開放的心態，積極去接受外來的優秀文化。思政教育工作者應該引導學生用客觀的態度看待不同的文化思想，取其精華去其糟粕，吸收和借鑒優秀外來文化，從而豐富和發展我國社會主義核心價值。

3.3充分利用互聯網與新媒體的作用

互聯網和新媒體的快速發展帶動了我國經濟發展增長和科技創新，越來越多的年輕人受到信息化發展帶來的影響，我們的大學生也不例外。因此，這對于高校思政教育工作者來說是機遇，也是挑戰。高校思政教育工作者可以利用互聯網和新媒體使得我國優秀文化可以融入到當代大學生心中。例如前幾年，一個比較火的漫畫《那年那兔那些事》，作者通過學生群體接受度高的漫畫，將政黨和國家抽象化，講述波瀾壯闊新中國史和改革發展史。大家會被漫畫無厘頭的笑點逗樂，也會為國家獨立、民族富強的故事而感動落淚。寓教于樂的過程中，民族精神、時代精神便深深植根在學生的心目中。微博、公眾號等這些形式都可以作為媒介，廣大思政教育工作者可以利用其進行思政教育宣傳工作，以大學生喜愛的方式潛移默化地塑造文化自信。

3.4將理論和實踐相結合

高校思政教育不應該只是停留于表面上的一種理論教導，而應該更多地將理論與實踐結合起來。高校思政教育者應該想清楚大學生到底需要什么、想要學到什么以及應該怎樣去學，讓他們不僅在課堂上有機會接觸系統的思政教育，在課外也能夠有實踐的機會去學習和親身體驗。

4結語

總而言之，文化自信背景下進行思政教育，要利用好我國優秀傳統文化，讓大學生從中獲得文化自信心和自豪感。我國高校教育工作者應該植根于優秀傳統文化，不斷提升大學生的綜合素養和思想道德素養，從而促進我國高校的思政教育進一步發展。

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作者簡介

李甜暢（1989.06—），女，吉林省吉林市人，碩士，北華大學助教。研究方向：大學生思想政治教育、大學生心理健康教育、學生管理。