大數據時代高校思想政治教育的機遇和挑戰

王瑋琪

◆摘? 要：隨著媒介技術的不斷更新和發展，我國已經進入大數據時代，改變了人們獲取信息的方式和習慣，逐漸滲透到社會生活中的各行各業。對于高校來說，大數據時代的到來給其思政教育帶來了海量的教育信息資源，同時也加大了信息獲取的難度。因此，本文在闡述大數據時代給高校思政教育帶來的機遇和挑戰的基礎上，指出優化思政教育的對策和方法，希望其能有效提升高校思政教育的效果。

◆關鍵詞：大數據時代;高校;思政教育;機遇

高校思政教育是德育教育的重要組成部分，習總書記在全國高校思想政治會議上指出思政教育要跟隨時代發展潮流，運用新媒體技術讓思政教育活起來。大數據時代的到來為創新高校思政教育方法提供了機會和平臺，大數據技術、人工智能技術等技術的應用極大提升了教育的效率和效果，但同時也為高校的思政工作帶來了挑戰。高校思政工作者應深刻認知大數據時代對思政工作的機遇和挑戰，抓住機遇、迎接挑戰。

1大數據時代高校思政工作面臨的機遇

1.1有利于利用家庭和社會思政教育資源

從高校目前的思政教育現狀來看，大部分高校利用學校的師資資源和教學資源開展思政教育，很少借助社會資源和媒體資源以及家庭資源。出現該現象的原因一方面是因為高校的思政教育思維較為局限，沒有認識到社會和家庭資源的重要性;另一方面是因為缺乏獲取社會資源和家庭資源的技術。大數據時代的到來為高校應用家庭和社會思政教育資源提供了平臺和技術，利用大數據檢索和信息獲取技術便可以實現豐富思政教學內容的目的。

1.2有利于助推個性化的思政教育路徑

高校思政教育是面向全體學生的，教育方式采取統一授課或者統一活動的。這種思政教育方式無法掌握每一位學生的思政知識掌握情況和素質，影響了后續思政教育的教學效果。大數據時代的到來為個性化教育提供了機遇，高校利用互聯網技術可以跟蹤并挖掘學生的數據足跡和思政知識掌握情況，能夠為思政內容教學提供方向和思路。比如，利用大數據技術可以獲取學生在微博、微信等社交媒體平臺上發布的信息內容，通過對信息內容整合了解學生的政治傾向、心理狀態和真實想法，后續根據所獲取的信息進行針對性教學，有利于增強思政教育的教學效果。

2大數據時代高校思政工作面臨的挑戰

2.1大數據思維和思政教育思維的差異

在高校的思政教育課程中，概念化思維是教師常應用并講授給學生的思維方式，這種思維對真相的本質追求，也強調事物與事物間的因果關系邏輯。這種思維與海量信息獲取的大數據思維是相反的，大數據思維對數據和信息不進行提煉和歸納，而是強調獲取整體數據。這兩種思維的碰撞和矛盾是思政教育工作開展過程中的重要問題，需要教師革新思維方式和教學方式，正確處理兩種思維間的沖突，實現兩種思維的優勢互補。

2.2高校思政教育利用大數據技術的應用難題

大數據時代，信息技術的廣泛應用是該時代最為顯著的特征。對于高校思政教育課程來說同樣如此，只有借助先進、新興的大數據技術才能實現思政教育效率的提升、方法的創新。從現實來看，絕大部分高校思政教育者的信息素養較差，無法利用多媒體技術獲取優質的網絡思政資源和創新思政課堂教學方式。在大數據技術應用難題上，不僅受到思政工作者思維的影響還受到其年齡的影響。一些思政工作者年齡偏大沒有系統學習過計算機技術，還有一部分思政工作者對學習和應用大數據技術教學排斥，導致技術應用問題成為高校思政工作的普遍難題。

2.3高校思政教育平臺的構建難題

大數據時代的思政教育工作需要借助大數據平臺來實現，平臺的構建能夠為高校師生構建學習、討論、交流思政知識的空間，能夠為評價學校階段性的思政教學效果和學生的思政水平提供參考思路。但是很少有高校建立專屬的思政教育平臺，目前僅有清華大學這類學校創建了相關平臺。同時，這些建立思政教育平臺的高校缺乏科學合理的管理機制，在平臺日常運營、維護上投入的資金、技術和精力均不夠，無法充分發揮思政教育平臺的積極作用。

3高校思政工作在大數據時代的應對策略

3.1沖破思維局限性，正確認知大數據技術

為了充分發揮大數據技術的積極作用，高校首先應轉變思維，認識到大數據技術對于創新思政教育方式和方法的積極作用。善于應用整體思維獲取海量的思政教育資源，從海量數據中挖掘最適合本校的內容，結合思政教育實際情況開展相關課程和活動，實現大數據思維和傳統思維的有效融合。

3.2提升教師綜合素質，實現大數據技術廣泛應用

教師是思政教育工作的核心群體，需要不斷提升自身的信息素養和計算機技術應用能力。高校可以定期對思政教育工作者培訓活動，普及與統計學、大數據技術應用等方面的知識，切實提升教師的信息獲取和挖掘能力。同時，高校也可以引進馬克思主義專業和計算機專業領域相關的交叉型人才，構建堅實、專業的師資力量。

3.3積極構建教育平臺，充分發揮大數據作用

為了實現針對性的思政教學，高校應積極建立思政教育平臺，加大對平臺建設的資金、技術和人才投入，通過完善平臺的學習資源、互動功能等方法創新思政教育方法。思政教育平臺的構建能夠使學生隨時隨地學習、分享并交流理論知識，在增強學生們學習思政知識的基礎上培養其良好的學習習慣。

4結束語

大數據時代是一場技術革命，改變了高校實施思政教育的策略和方法。高校積極利用大數據技術，不斷豐富思政教育內容是新時代下的必然要求和必由之路。因此，高校思政教育工作者應抓住大數據時代海量的社會教育資源和個性化教育機遇，采取積極的應對措施解決高校在思維上、技術應用上、平臺構建上的挑戰。可以從沖破思維局限、提升教師綜合素質、積極構建教育平臺這三個方面出發，切實增強高校思政教育的專業性和有效性。

參考文獻

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