初中語文教學中德育滲透分析

時偉平

摘 要：基于語文教學的開展，以德育所起到的作用以及占據的位置為切入點，概述了德育的狀況，探討了怎樣更好地滲透德育，并給出了建議，以期能為有關人員提供借鑒。

關鍵詞：語文教學;初中生;德育;滲透對策

初中時期的學生有著更為突出的可塑性。現如今，人們更加注重德育這一項工作，語文教學過程中怎樣更好地滲透德育，對于廣大的語文老師來說是需要認真考慮的課題，而且應當加以探究。所以實際語文教學中，為了充分體現德育，應當在教學中充分把握孩子們的心理特點，清楚他們的想法，以便在語文教學過程中能夠更好地滲透德育。

一、德育現狀

在語文教學過程中，對于德育的狀況，本文主要從價值觀復雜，需要強化對道德的認知;道德教育體系不健全，需要提高德育理念兩方面進行分析。

1.價值觀復雜，需要強化對道德的認知

對于廣大的初中生來講，他們有著相對較好的學習能力，同時還存在相對較強的可塑性。伴隨著社會經濟的持續進步，再加上在日常生活中網絡普及，初中生不易擺脫外界環境的影響，而且可能會接觸一些不良的思想[1]。如在一些初中生中，常常有著攀比的情況，一些不合理的觀念（拜金主義）在他們中蔓延。在這樣的情況下，不但提高了思想認知的復雜程度，而且德育面臨很大的挑戰。以現如今的初中教育環節來分析，一些孩子在德育認知方面不夠完善，對于思想道德的構建沒有提高重視程度，往往有著這樣的錯誤觀念，也就是提高語文成績即可。實際上，就這樣的方式而言，除了有礙于他們更好地認知道德外，也會影響提高他們的綜合素養。

2.道德教育體系不健全，需要提高德育理念

受傳統教育所影響，在現如今的語文教學中，還將成績當作最終的目的。一些學校對于德育就是走走形式，往往停留于表面，不具備有關的教學規劃，也未產生相應的教學體系。在有效開展德育的基礎上，有助于提高孩子們的綜合素養，對于這一點需要得到廣大老師的正確認識，第一時間對教學理念進行更新，持續強化個人德育素養，教學中有效融合德育，通過這樣的方式，有助于獲取可觀的教學效果，最大程度向孩子們滲透德育。

二、基于初中語文教學關于德育滲透的建議

基于語文教學的開展，為了更好地滲透德育，應當在具體教學過程中強化與實際生活的聯系，要營造良好的教學情境，進一步推動孩子們的學習，另外課上以及課下應當充分融合。在語文教學過程中，對于怎樣更好地滲透德育，本文主要從課堂與生活充分融合，深挖德育素材;有效選取德育滲透點，安排學生參加課外活動等方面進行探討。

1.課堂與生活充分融合，深挖德育教育素材[2]

初中是非常關鍵的時期，而且就德育開展而言，這也是相當不錯的時期，廣大語文老師應當有效利用該時期，通過不斷摸索以及探究，找出行之有效的途徑，以便可以更好地滲透德育。語文課堂教學中，應充分聯系孩子們的日常生活，在達到傳授知識目的的同時，充分滲透德育。在語文教材中，對于滿足以下條件的教學內容應當積極使用，即內容多樣化、涉及面廣，進一步發掘所隱藏的德育素材，尤其是一些優秀的作品，可以充分體現人們的思想，有效彰顯人們的生活狀況，同時對一些好的教材內容，也應當主動引入，以強化對高尚品德的宣傳，由此在強化學生語文能力的同時，也有利于提高德育素養。

2.有效選取德育滲透點，安排學生參加課外活動

初中階段的孩子們，不管是身體還是思想，均是漸漸成熟的時期，應當有效把握孩子們的這一特征，通過老師認真、負責任地指導，幫助他們健康而快樂地成長。基于此，老師應當找出滲透的核心所在，使孩子們在老師的指引下，慢慢達到滲透德育的目的。與此同時，基于教學內容以及時間的約束，對于課外活動空間，老師應當盡可能使用到位，針對實踐以及課堂教學，在有效融合兩者的前提下，達到擴大德育范圍的目標，并深入延伸其內涵。

參考文獻：

[1]崔玲霞.初中語文教學中滲透德育教育的有效性分析[J].考試周刊，2020（A0）：25-26.

[2]梁嘉慶.初中語文教學中德育滲透途徑的有效性分析[J].吉林教育，2019（6）：54-55.