《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

易蓉

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字：荷、珠……

2.根據(jù)拼音，自由流利地朗讀課文。

3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往，提高學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中美的能力。

4.初步感受人與自然和諧相處的關(guān)系，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字。

2.能根據(jù)拼音，自由流利地朗讀課文。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)荷葉

師：同學(xué)們，夏天快到了，你們喜歡夏天嗎？（喜歡）夏天也是荷葉寶寶們最喜歡的季節(jié)，他們可以在池塘里盡情玩耍。（投影播放結(jié)束，畫面留在荷葉特寫）

師：同學(xué)們看到了這滿滿的是什么啊？

生：荷葉。（師同時(shí)板書：荷葉）

師：同學(xué)們看看或者想想自己見到過(guò)的荷葉，跟小組的同學(xué)說(shuō)說(shuō)荷葉是什么樣子的呀？

生：大大的、圓圓的、綠綠的……（教師板書：圓圓）

師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文。

（二）初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

師：同學(xué)們，池塘的景色美嗎？（美）我看有好多同學(xué)都被迷住了，你們猜猜這池塘里還有誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁茨兀磕銈兿胫绬幔浚ㄏ耄┱?qǐng)打開課本，一起來(lái)讀讀課文吧！讀到不認(rèn)識(shí)的字或者感興趣的地方圈一圈，畫一畫。讀完的同學(xué)不要忘了端正坐好哦！

（學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）

師：課文中美麗的荷葉都吸引了哪些小伙伴呢？（指多名學(xué)生回答）

生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙……（師相機(jī)出示）

師：我們一起把他們叫出來(lái)吧，請(qǐng)讀出他們的名字。

師：瞧，他們來(lái)了，快去和他們打打招呼吧，每人輕聲讀一讀給同桌聽一聽。（課件出示帶拼音的生字詞）

師：有誰(shuí)愿意示范讀給大家聽的呢？（指名多個(gè)學(xué)生）

師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀生字詞呢？（指名一生領(lǐng)讀）

師：同學(xué)們讀得真好！這些生字寶寶可很淘氣喲，他們想把拼音藏起來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎！（課件出示無(wú)拼音的生字詞）（分角色讀、男女讀）

師：生字寶寶害羞地躲到了小蓮花里，還打亂了順序，你們能把他們找出來(lái)嗎？（開小火車讀）

師：觀察這些生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)？（音、形）

師：你有什么好辦法記住這些寶寶，跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（小組交流）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的好辦法？

（三）再讀課文，整體感知

師：小朋友們真厲害，不但認(rèn)識(shí)了新朋友，還學(xué)習(xí)了這么多生字寶寶。我們?cè)僖黄鸢阉麄冋?qǐng)出來(lái)，聽聽他們的自我介紹吧。（老師配樂(lè)朗誦）好聽嗎？（好聽）老師相信你們一定能讀得比我更好。大家數(shù)數(shù)全文共有幾個(gè)自然段并標(biāo)上記號(hào)，然后再完整地自由讀一遍課文，自己喜歡的段落可以多讀一讀，注意要讀正確、讀通順。（學(xué)生自由練讀課文）

（四）細(xì)讀課文，感悟體會(huì)

師：小朋友們的朗讀，讓荷花池變得更美麗了。那些可愛的小伙伴們?cè)僖踩滩蛔×耍季鄣揭黄饋?lái)了，一起來(lái)看看，他們是都是誰(shuí)！

生：蜻蜓、水珠、青蛙……

師：同學(xué)們喜歡這些小伙伴嗎？喜歡哪個(gè)，就讀哪段吧。（分角色朗讀展示）

師：哪些同學(xué)喜歡小水珠？你們把荷葉當(dāng)成什么呢？（貼卡片：搖籃）

師：小蜻蜓在哪？扇扇你們的翅膀給大家打招呼吧？你們把荷葉當(dāng)成什么了呢？（板書：停機(jī)坪）這么多小蜻蜓立在荷葉上，真是太美了！有一句古詩(shī)就正好寫了這個(gè)景色：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

師：池塘里的歌唱家——小青蛙，你們來(lái)了嗎？你們把荷葉當(dāng)成什么呢？（板書：歌）

師：小魚兒呢，你們?cè)谀睦铮亢扇~是你們的什么呢？（板書：涼傘）老師現(xiàn)在變身為荷葉姐姐，小魚兒趕快到?jīng)鰝阆鲁藳霭桑⌒◆~兒真快樂(lè)呀，讓老師想起了一首古詩(shī)——《江南》（即興朗誦）。

師：太奇妙了，我感覺我們已經(jīng)來(lái)到了池塘邊上，走到荷葉姐姐身邊了。請(qǐng)聽音樂(lè)，讓我們和荷葉姐姐做好朋友吧！一起來(lái)吧，把課文有感情地讀一讀，好嗎？（生讀師聽）

（五）再現(xiàn)生字，指導(dǎo)書寫

師：今天我們一起欣賞了很美的圖片，還讀了一篇很美的課文，那么，你們還能寫出很美的字嗎？（課件出示“朵、機(jī)”）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并跟同桌說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)？

生：它們都有“木”，但是“朵”字上面不是“幾”，沒有鉤。“機(jī)”的右邊就是“幾”字。

（教師范寫，學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生先描再寫。）

（六）全課小結(jié)，整理回顧

師：小朋友們，本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？