有意思的陳老師

馮夢涵

日月如梭，轉眼我們就到了初一。

我認識了陳老師，他是一位有意思的老師。

陳老師會“變臉”。

他的臉上總露出微笑，這微笑是甜蜜的，讓我感到很溫暖。對于成績不優秀甚至連好都談不上的我而言，就像太陽照在背陰的墻角，映照在終日不見陽光的小草上，有一種久違的親切感。于是，在他的課堂上，我們就擁有更多的自由。但過于放肆的時候，陳老師就會變臉。剛才還云淡風輕，剎那間便雷霆萬鈞。有一次上課時，陸宇軒和同學聊天兒，被陳老師發現了。他淡淡地說：“陸宇軒，站起來。如果你再和同學聊天兒，你就站著聽課。”陸宇軒坐下后不久，又故技重演：“你看我的臉多白，比雞蛋的蛋白還要白。”聽著這個新奇的比喻，想著雞蛋的蛋白，幾位同學忍不住笑起來，但他們很快安靜下來。陸宇軒轉過頭，偷看陳老師。陳老師正皺著眉頭盯著他，臉有點兒紅，像一只熱氣球，不斷膨脹，再膨脹，讓人感到熱氣球里的溫度直線升高。我們都替陸宇軒擔憂，感覺他要被“揍扁”了。誰知陳老師竟突然變了臉，轉而平靜地說：“陸宇軒，請到講臺上來，面壁思過吧。放學后把我今天講的內容復述給我聽。”陸宇軒只得乖乖順從。陳老師大手一揮，拍拍書本，繼續講課。

陳老師善朗讀。

每學一篇新課文，陳老師都會把精彩之處朗讀給我們聽。那日講《賣油翁》，康肅公的形象在他抑揚頓挫的聲音里活起來。“汝亦知射乎？”他雙眉微皺，盯著呂郭朗讀，疑問中帶著一絲不屑。呂郭笑了。“吾射不亦精乎？”他轉身望著寶兒，帶著質問的語氣，似乎寶兒就是賣油翁呢。寶兒用手捂住嘴，偷著笑。我們也笑起來。“爾安敢輕吾射！”他回過身死死盯著陸宇軒，語氣里透著憤怒，透著不可一世。在他那高低起伏的聲音里，康肅公的情緒變化立刻顯現出來。他的臉變得紅彤彤的，似乎他就是那個因被蔑視而憤憤不平的康肅公。讀到動情處，他的手還會不由自主地揮動起來。我沉浸在他聲情并茂的誦讀里，感受著書中人物的內心世界。端木蕻良對土地的真摯熱愛，史鐵生對母親的深切懷念……都在他的朗讀聲里汩汩流過。

陳老師也幽默。

星期五的最后一節課是室外活動課。一下課，我和蔣紫藤就從樓下飛奔上來，經過辦公室時遇到了陳老師。陳老師沖我們兩個人說了兩聲：“夢涵小姐好。”“紫藤小姐好。”他的表情那么一本正經，讓我們倆感覺非常好玩兒，卻不知道如何回答，只能不好意思地笑了。

講《賣油翁》的“矜”，他在黑板上寫下大大的“矜”字。

“同學們，這個字怎么念？”

我們大叫著：“jīn———”

“什么意思懂不？”

“懂———驕傲。”

“為什么是驕傲呢？”

這下安靜了。

“你們看，右邊是個‘今，表讀音；左邊是個‘矛，表意思。‘矛是用來干嗎的？是用來刺人的。”他走下講臺，把書卷起來，怒目圓睜，朝著最前排的同學刺去。大家都笑起來。他又走向講臺，敲了敲黑板。“刺人表明這個人不大平和，不大謙虛，總要戰勝別人，引申一下，就變成了‘驕傲，自夸了。所以，‘矜是什么意思呢？”

“驕傲———”我們又嚷起來。

“那課文中康肅公為何而‘矜呢？”就這樣，我們又開啟了課文之旅……

陳老師是有顏色的。

有時，陳老師恨不得把全身都變成紅色和綠色。

有一次上課時，幾位男生大聲說道：“陳老師非常喜歡紅色。”其中一位男生說：“你們快看，陳老師的手表是紅色的，襯衣也是紅色的，鞋子、外套都是紅色的。”但有時陳老師也非常熱愛綠色。他的鞋子是綠色的，外套是綠色的，衛衣也是綠色的。或許紅色和綠色是陽光色吧。他喜歡紅色和綠色，如同他喜歡天真可愛的我們一樣。在我眼里，陳老師是一位有顏色的老師，就像他的課，有平靜，有親切，也有憤怒和雷霆萬鈞的氣勢。

陳老師帶給我們太多太多美好的回憶。一位會“變臉”，善朗讀，又幽默且有顏色的老師，是不是很有意思？

教師點評

夢涵寫我，編輯讓我點評，我還真有點兒不好意思。但很榮幸，因為學生記錄了我的課堂片斷，記錄了生活的瞬間。被一名學生寫“好”，我很開心。

我欣賞此文的架構：開篇一句頗有時光消逝之感，充滿了對小學生活的懷念，接下來迅速從懷舊轉入當下，切入正題，這樣開篇簡潔有力。同時與文章結尾遙相呼應，使結構圓融。此外，此文采用分鏡頭的方式多角度聚焦人物，處處緊扣主題，寫出了人物豐富的性格，讓人物立起來。

從文辭上看，語言明白曉暢，生動活潑，孩子詩性的語言，足見其精妙。

（陳治勇）