一緣一念一傳承

邵欣雨

在此之前從未想過(guò)，自己有天會(huì)學(xué)皮影。直到在演藝工坊聽(tīng)到一通喧天鑼鼓開場(chǎng)，看見(jiàn)一行老師站定亮相，我才從恍惚中醒來(lái)，才開始意識(shí)到此刻的我站在這里意味著什么。耳中余音還在嗡嗡作響，心跳聲卻愈發(fā)清晰，猝不及防地，我就這樣闖進(jìn)了皮影表演與我有關(guān)的世界。

一時(shí)間激動(dòng)不已，下一瞬憂慮滿心。看著琳瑯滿目擺了一臺(tái)子精巧得讓人不敢觸碰的皮偶們，我陷入了沉思：這……是我能學(xué)得會(huì)的？嗯……確實(shí)不是，我試著操控一下皮偶后如是想到。這時(shí)，老師從旁邊走過(guò)來(lái)，我抬頭羞慚地笑著看了看老師，老師也靦腆地笑了起來(lái)，很好看，很親切，更準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)是令人如沐春風(fēng)，剛才的尷尬無(wú)措瞬間被我拋諸腦后。在老師的指導(dǎo)下，我慢慢能簡(jiǎn)單地控制小人顫巍巍地走兩步，心里感到無(wú)比的新奇激動(dòng)，然而老師似乎比我更加激動(dòng)，期待的目光幾乎要溢出來(lái)。也許是不忍心辜負(fù)這份期待，也許是真的被這光影變幻的故事吸引，總之，我慢慢走上這條皮影之路了。

金秋十月的長(zhǎng)安，陽(yáng)光明媚而不扎眼，微風(fēng)清涼卻不刺骨，樹葉微黃，緩緩飄落，云輕天高地闊。每周六一邊享受著這樣的美景，一邊和好友一起急匆匆趕往教室，開始一天的皮影學(xué)習(xí)。直到夕陽(yáng)西下，再帶著滿身疲憊與快樂(lè)走出教學(xué)樓，一路上打打鬧鬧回憶著一天中的收獲與趣事，笑得直不起腰。跟這段時(shí)光相比，以往種種都失去了顏色，仿佛以前都是渾渾噩噩重復(fù)著相同的生活，當(dāng)下，才真正感受到“活著”的滋味。皮影課堂，喚醒了沉睡已久的靈魂。韻味悠長(zhǎng)的唱腔配著打擊樂(lè)鏗鏘的節(jié)奏，一聲一聲撞擊著我的心臟，這是屬于我們民族最原始的脈動(dòng)，沒(méi)有過(guò)多的修飾或渲染，質(zhì)樸得有些簡(jiǎn)陋，但能直擊靈魂。燈影之下，人物栩栩如生，隨著藝人的挑動(dòng)演繹悲歡離合事，回溯千秋萬(wàn)古景，世界只剩那一片暖光，所有紛紛擾擾心緒不寧都被拋諸腦后。

一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，才匆匆相遇，卻又要匆匆而別。但這一個(gè)月似乎又被拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得我?guī)缀跬浿暗奈叶荚诟墒裁矗洃浝镅b的都是跟隨老師學(xué)習(xí)皮影表演時(shí)的情景，甚至可以放電影一般地在腦海里重演一遍，這段時(shí)光，大約可以稱得上一個(gè)難忘了。難忘老師們的鼓勵(lì)肯定，難忘老師們的親切關(guān)懷，難忘我們一起度過(guò)的或?qū)Ｗ⒈硌莼驃蕵?lè)開懷的每個(gè)瞬間。我們與老師，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是一家人。相遇相識(shí)，是皮影的魅力吸引我們聚在了一起，課程結(jié)束，我們依然愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)傳承這門藝術(shù)，卻已不單單因?yàn)槠び氨旧恚蔀槲覀兣c老師之間的情感載體，是寄托，是牽念，縱然已分別，但只要皮影藝術(shù)還在，我們之間就不會(huì)遙遠(yuǎn)，同樣，只要這份牽念還在，我們與皮影之間，也不會(huì)遙遠(yuǎn)。

這次皮影學(xué)習(xí)，除了關(guān)于皮影本身的一些收獲，影響我最多的可能是對(duì)待生活態(tài)度的改變。皮影讓我找到了丟失已久的熱愛(ài)的感覺(jué)，有熱愛(ài)的事物是何其幸福，就好像漂浮在一片虛無(wú)中的靈魂終于找到了落腳之處，所有的事都有了方向與意義，雖然以后可能并沒(méi)有很多機(jī)會(huì)再去接觸皮影，但這種幸福會(huì)一直留存于心底。其次最重要的莫過(guò)于嘗試的勇氣，去接觸新的事物對(duì)于我來(lái)說(shuō)從來(lái)都很困難，害怕做不好，害怕不喜歡，害怕可能的分別，為了避免一切不愿意接受的結(jié)果，所以就避免了一切開始。一開始只是想隨便看看，但皮影課堂沒(méi)給我隨便的機(jī)會(huì)，我必須去努力接受它，罕見(jiàn)地，我想去勇敢地試一試。老師從一開始就不斷地鼓勵(lì)我們，哪怕我們做得很不好，老師也會(huì)找各種理由為我們“開脫”，然后繼續(xù)肯定我們的所有努力，給我們無(wú)比的信任。這種被鼓勵(lì)被肯定被信任的感覺(jué)給我們不斷地向前的力量，讓我覺(jué)得，我真的可以做得很好，讓我覺(jué)得，我或許有能力去做更多的事，讓我覺(jué)得，面對(duì)明天，我可以更勇敢一點(diǎn)。這次皮影活動(dòng)于我就像是一個(gè)心理的反思站，像面對(duì)生活展開的一個(gè)“改革試點(diǎn)”，由點(diǎn)到線到面，逐漸走向全面“改革開放”，以學(xué)習(xí)皮影為契機(jī)，慢慢走向更好的自己。

皮影藝術(shù)的精妙不需我多加復(fù)述。此次學(xué)習(xí)，除了有許多個(gè)人化的體驗(yàn)與收獲，也引起了些許關(guān)于“傳承”的思考。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化多樣精彩，如今快節(jié)奏的生活與信息網(wǎng)絡(luò)卻在不斷擠占它們的生存空間。為此，我們?cè)谙氡M辦法為它們延續(xù)生命，這么用詞也不合適，它們本來(lái)就具有生命，只是生命之光逐漸黯淡了下去。我們以為是大家不接受它們了，是年輕人不喜歡了，可這次皮影教學(xué)顯示的結(jié)果并非如此，每位學(xué)員都以極高的興趣投入學(xué)習(xí)，都沉浸于皮影帶給我們的幸福中，沒(méi)有厭煩更沒(méi)有排斥。與上一代和上上一代相比，我們對(duì)皮影的喜愛(ài)并未減少，只是很可惜，以前竟從沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸它。對(duì)我們來(lái)說(shuō)是這樣，相信對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)也是這樣，拋開個(gè)人興趣不談，大家根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸到這些傳統(tǒng)文化，更談不上去傳承發(fā)展。本次皮影學(xué)習(xí)活動(dòng)給了我們接觸皮影的機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以說(shuō)給了這些傳統(tǒng)文化發(fā)展的另一種可能，一種重新回歸到大眾視野的可能性。當(dāng)傳統(tǒng)文化不再只是傳說(shuō)，它的生命才能重?zé)ü獠省Ｕf(shuō)到文化傳承，以前我們總以一種“援救”的心態(tài)去對(duì)待，站在高高的云端指指點(diǎn)點(diǎn)，卻從未撥云見(jiàn)霧看看它們的模樣，這種視角本身就是一道阻擋傳承的鴻溝。只有敞開心扉，平等地去欣賞去學(xué)習(xí)交流，真正的傳承才有可能性。

傳承的口號(hào)喊得再響，也不如這樣一次面對(duì)面交流學(xué)習(xí)來(lái)得切中肯綮。感謝學(xué)校給我們提供了這樣好的機(jī)會(huì)，也希望社會(huì)給傳統(tǒng)文化更多“現(xiàn)世”的機(jī)會(huì)。從相識(shí)到相知再到相守需要漫長(zhǎng)過(guò)程，但總歸要先認(rèn)識(shí)，繼而才能有守護(hù)、有傳承。

（本文作者為陜西師范大學(xué)文學(xué)院2018級(jí)學(xué)生，皮影雕刻班學(xué)員）