幼兒園創意美術活動中廢舊材料運用的思考

楊瀟瀟

摘要：完善幼兒園創意活動區域建設，科學開發利用舊材料，把廢舊材料運用在美術欣賞、美術繪畫、美術編制中，加強園方和家長之間的溝通，支持幼兒主動設計，讓幼兒自主學習，這些措施有利于幼兒園教師利用廢舊材料更好地展開教學。

關鍵詞：廢舊材料 創意美術活動 幼兒園教育

一、結合幼兒特征，完善幼兒園創意活動區域建設

進入幼兒園階段的兒童具有較強的動手能力，所以這一階段的幼兒比較樂意動手實現自己的想法。鑒于此，幼兒園有必要建立并完善適合兒童活動的創意美術活動區域。該區域要具備地理以及人文要素，同時也要具備濃郁的地方特色。可以運用各種豐富的形式開展美術創意活動，如用廢舊的彩色毛線、串珠，開展幼兒園“編織大會”創意活動，在幼兒園特定的區域創建美術創意活動專屬區域。可以在創意美術活動中開辟“制造工廠”這一活動場所，讓孩子運用廢舊紙盒、紙片、涂料、黏膠、彩筆、蠟筆等制作小船、飛機、坦克、魔杖、城堡，進而讓孩子感受世界的奇妙和廣闊。

二、合理利用舊材料

創意美術活動的開展，其主要意義就在于可以發展、鍛煉幼兒的各項能力。所以，教師應該將教學的重點放在廢舊材料的創新利用上，指引幼兒用開放、有創意的方式利用身邊的廢舊材料，如塑料瓶管、舊玩具、舊報紙、舊衣服等。合理利用身邊的舊材料不僅能夠進一步豐富幼兒開展美術活動的素材，也有利于幼兒環保意識的培養。這一過程中需注意兩點：第一，在活動中教師需要確保學生的安全，所以就要求投入美術創意活動的廢舊材料要具有較強的安全性，例如舊水瓶一定要采用硬質的塑料水瓶，或者軟質的塑料水瓶，不可用玻璃水瓶。第二，每種材料都有其不同的特性，為了有效發揮這些材料的積極作用，教師要根據實際情況綜合利用廢舊材料。比如，可以利用舊報紙在塑型方面的優點，在制作各種樣式的瓶罐的美術創意活動中把舊報紙和木膠相結合制作成紙漿，進而來完成塑型活動。

三、在美術欣賞中運用廢舊材料

可以組織幼兒在美術欣賞活動中運用廢舊材料，從而提升幼兒感官協調能力，培養孩子的創造性思維能力。在教學活動中教師要有意識地去培養孩子發現美的能力。例如，為了提升幼兒的創新能力以及想象能力，教師可以引導他們去動物園、花卉市場、植物園、科技館等場所進行參觀，在參觀過后教師可以問：“孩子們，我們今天參觀了科技館，你們還記不記得自己印象最深刻的展品是什么啊？”如某個幼兒印象最深刻的是機器人，教師就可以讓這個幼兒回憶機器人的外形并把機器人畫在紙上，讓幼兒用廢舊的積木按照自己畫的機器人將其還原。該過程可讓孩子們自由發揮，并不需要復刻物品的細節。在體驗的過程中，幼兒會產生很多獨特新奇的想法，并一定會將身心都投入到創作之中。對于孩子們難以完成的部分，教師可以先做一些簡單的示范。同時，教師要時刻觀察幼兒的制作情況，及時給需要幫助的孩子提供必要的支持與指導。以上活動不僅可以讓學生認真觀察實物，收集實物的信息，也可以用更加科學合理的方式處理廢舊材料。

四、在美術繪畫中運用廢舊材料

組織幼兒參加豐富多彩的藝術創作活動，進而提高幼兒的表現能力以及創造能力。幼兒通過參加美術創作活動可以更好地表達對外部事物的感受，使教師以及家長更容易了解他們的內心世界。在繪畫活動中，可以給幼兒提供各種樹葉、平滑的舊木板等材料，讓學生在舊木板上進行繪畫創作。如將顏料混合潑灑在木板上，制作成具有強烈顏色風格的抽象畫作，或者把顏料涂在手上，在木板上印出不同形狀、顏色的手掌。以上方式不僅可以讓幼兒發揮想象力，還可以增強幼兒創造美的能力。另外教師以及家長還可以捕捉孩子的內心想法，進而拉近彼此之間的距離。在設計以及組織繪畫時，幼兒教師應該從幼兒實際出發，根據活動的特點以及需求，利用廢舊材料開展靈活性較強的活動。

五、在美術編制活動中運用廢舊材料

在創意美術活動中，教師應該提高幼兒對大自然以及日常生活的感受能力，創造機會盡可能讓幼兒多感知日常生活、多親近自然。參加美術編制活動可以讓幼兒在親近大自然的同時用自己特別的方式感受美、發現美以及表達美。例如，在幼兒園開展的美術編制活動中，教師可以給孩子提供舊布料、麻繩等材料，讓幼兒根據自己的生活常識來選擇選取合適的材料。需要注意的是教師在選擇編制材料時要先進行初步的篩選，所選的材料要適合孩子年齡特點，且具有較強的穩定性以及安全性，同時還要和日常生活及大自然緊密相連。例如，利用玉米皮制作樹葉，利用樹葉制作書簽，利用毛線編織成花朵等。美術編制活動投射出每個幼兒不同的性格特點，讓幼兒在實踐過程中獲得更多的訓練和提升，進而促進幼兒的全面健康發展。

六、加強家園之間的聯系

在幼兒的成長過程中，家庭教育和學校教育是密不可分的。家園合作不僅可以讓幼兒在學習過程中端正態度，還能幫助孩子完善個人性格，形成積極的心理和優良的道德品質。所以在美術創意活動中，幼兒園需要加強和家長之間的聯系，進而在家園合作下促使孩子順利完成各項任務。例如，幼兒園在利用廢舊材料開展創意美術活動時，可以讓家長準備廢舊材料，如舊玩具、舊餐具、舊桌布、舊臺燈等，每個幼兒都從家里帶一件舊材料。把幼兒分成若干小組，開展“變形計劃”這一美術創意活動，各小組成員交換廢舊材料進行改造，改造之后讓幼兒及其家長分辨哪個是自家物品。以上活動可以讓幼兒在改造過程中提高自己的動手能力，還可以讓幼兒、教師、家長之間形成緊密的聯系。另外，在幼兒園開展創意美術活動也可以更好地使家長成為幼兒學習的指導者和啟蒙人。

七、鼓勵幼兒手腦并用，主動設計

幼兒園在開展美術創意活動時，教師要積極引導幼兒自己動手收集材料，主動探索自己感興趣的廢舊材料。幼兒可以通過實踐實現自己的想法，進而提高動手能力。例如，針對廢舊報紙這一材料，教師可以引導幼兒表達自己想要創作什么物品。如某個孩子想做一個愛心，教師就可以簡要地闡述步驟，孩子在確定思路后進行自主設計。對于幼兒來說，他們只有處在比較輕松以及具有較強趣味性的環境之下才能主動學習。讓孩子主動開展美術創意設計，可以幫助幼兒主動地接收知識，并在自己創作的過程中有所感受、有所啟發，進而通過主動地思考，展現自己的想象力、創造能力和動手能力。

綜上所述，幼兒園教師應該注重美術創意活動中使用廢舊材料的重要性，在不斷完善教學環境及資源的過程中，發展幼兒的想象力、創造能力和動手能力。在美術創意教學活動中，幼兒園教師不僅要寓教于園，還要科學合理地運用廢舊材料開展教學活動。

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